Проект «Моя любимая книга» по реализации программы «Социокультурные истоки» с детьми и родителями второй младшей группы «Радуга» в 2022-2023 уч.году
проект (младшая группа)

Проект «Моя любимая книга» по реализации программы 

«Социокультурные истоки» 

с детьми и родителями второй младшей группы «Радуга»

Воспитатели Зайцева С.А., Новикова Е.А.

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта: краткосрочный (одна неделя)

Участники проекта: дети второй младшей группы «Радуга», воспитатели, родители воспитанников.

Проект «Моя любимая книга» осуществляется как увлекательная игровая, творческая деятельность, направленная на активизацию речевого общения. Интеграционный подход позволяет развивать в единстве речевую, познавательную активность, творческие способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребёнка.

Проблема.

Работая с детьми, столкнулась с тем, что у них плохо развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературные произведения.

Актуальность.

Для решения данной проблемы мы выбрали работу по ознакомлению со сказками, так как считаю, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького ребенка; близка его мышлению, представлению. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.

Сказка – древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жить, вселяет в него оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. За фантастикой и вымыслом скрываются реальные человеческие отношения. Отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки. На сегодняшнем этапе жизни современного общества данная тема очень актуальна, поэтому решили реализовать данный проект с нашими малышами.

Участие детей в проекте «Моя любимая книга» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей.

Цель проекта - формирование интереса у детей к детской книге, к родному сказочному слову.

Задачи проекта:

• Создать необходимые условия для знакомства детей со сказками.

• Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.

• Развивать все виды речи, доступные данному возрасту детей, активизировать словарь детей, улучшать связную речь;

• Формировать умение пересказывать сказки.

• Развивать групповую сплочённость, самооценку детей.

• Воспитывать у детей уважение к самому себе;

• Пробуждать интерес к сказкам;

• Приобщать детей к процессу познания добра и зла, честности и справедливости.

• Научить детей дружить, помогать друг другу;

Предполагаемый результат:

• Организация выставки «Моя любимая книга»

• Получение дополнительных знаний о сказках.

• Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

• Проведение театрализованное представление по русской народной сказке «Репка»

• Изготовление книжек-малышек вместе с мамой и папой.

Предварительная работа:

• Чтение, показ русских народных сказок

• Рассматривание иллюстраций к сказкам.

• Игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек», «Угадай, кто я», «Сундучок с секретом», «Узнай голоса», «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как ходит», «Сказочное путешествие», «Поиграем с мишками в мячи», «Вышла курочка гулять».

• Продуктивная деятельность: «Дорожка для Колобка» - рисование; «Теремок», «Забор для козлят» - конструирование.

• Консультации для родителей: «Приобщение ребенка к художественной литературе», «Книги – помощники родителей», «Читайте детям сказки», «Сказка в жизни ребенка», «Развитие речи младших дошкольников»

Этапы реализации проекта

Результаты проекта:

1. Дети познакомились со сказками.

2. Дети второй младшей группы научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям.

3. Во время дидактических игр дети закрепили знания цветов, количество, счет.

4. Дети были участниками постановок сказки.

5. Дети научились создавать в творческих работах отображать прочитанное.

Список использованной литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования - утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155. Основан на ФЗ №273от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации». М.: Педагогическое общество России, 2014. 31 с.

2. Ельцова О. М. Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций. СПб.: Детство-Пресс, 2016. 224 с.

3. Карпухина Н. А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Воронеж, 2008. 202 с.

4. Леонова Н. Н. Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. СПб.: Детство-Пресс, 2016. 320 с.

5. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: младшая группа: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. М.: Карапуз-Дидактика, 2012. 144 с.

6. Нищева Н. В. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 3 до 4 лет). СПб.: Детство-Пресс, 2009. 176 с.

7. Полянская Т. Б. Игры и стихи для развития эмоциональной сферы младших дошкольников. «Детство – Пресс», 2011. 96 с.

8. Силантьева С. В. Игры и упражнения для свободной двигательной активности детей дошкольного возраста. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. 208 с.

9. Смирнова Е. О. и др. Игры с детьми 3-4 лет. Приложение к журналу «Воспитатель ДОУ». М.: Сфера, 2008. 128 с.

10. Юдаева М. В. Хрестоматия для младшей группы. М.: Самовар, 2015. 202 с.