Консультация для родителей
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа)

                             Консультация для родителей

                               «Как воспитать патриотов»

       В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства. Любовь к      Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период и в то же время приобщается к богатствам национальной и мировой культуры. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путем, то есть через игру, предметную деятельность, общение, труд.

       В работе по нравственно-патриотическому воспитанию мы используем беседы, рассказы, наглядные методы, а также дидактические игры.

       С раннего возраста дети активно познают мир, исследуя всё происходящее вокруг. Основным видом деятельности детей является игра, поэтому развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка

      Дидактическими называются игры, которые проходят в виде учебных занятий. Они отличаются наличием правил, системы оценки, а также структуры игровой деятельности. Они выступают средством всестороннего воспитания личности ребенка, формирующие социальную активность, которая выражается в разнообразной деятельности ребенка, такой как образовательная, воспитательная, трудовая, двигательная, коммуникативная, нравственная, эстетическая.  

       Дидактические игры позволяют шире приобщить детей к текущей жизни в доступных им формах нравственных переживаний, так как одна из особенностей дидактических игр выражается в эмоционально-познавательном содержание самой игры. Образовательными структурными элементами дидактической игры являются воспитательная и развивающая задачи, а также правила с игровыми действиями.

Проведение самой дидактической игры включает в себя: ознакомление детей с содержанием игры и с дидактическим материалом, объяснение правил и хода игры, показ игровых действий, определение роли взрослого в игре, подведение итогов игры (анализ игры). Дидактическая игра по нравственно-патриотическому воспитанию позволяет открыть комплекс разнообразной деятельности детей: мысли, чувства, переживания, сопереживания, поиски активных способов решения игровой задачи, подчинение их условиям и обстоятельствам игры, отношения детей в игре.

       Предлагаю вашему вниманию игры, в которые мы с ребятами играем в детском саду. Эти игры не требуют какого- то серьезного оборудования в них можно играть в любую свободную минутку. Игры подобраны по разделам семья, детский сад, родной город, родной край, родная страна, наша Армия.

Семья

«Дом, в котором я живу»

Цель: формирование у детей конкретного представления о доме, как о жилище, которое спасает от ненастья; а также более общих представлений, что дом – это место, где живут близкие люди, которые заботятся друг о друге.

Материал: картинка дом.

Ход игры:

Рассмотреть картинку дома

-        Для чего нужна крыша? (Защищает от снега и дождя)

-        Для чего нужны стены? окна? (Защищают от снега, холода, дождя)

Если есть возможность предложить ребенку построить дом. Для этого можно использовать кубики, лего, бросовый материал, а можно нарисовать дом.

-Кто будет жить в твоём доме? Как зовут твою маму (папу, бабушку, дедушку)?

-Ау тебя есть брат или сестра? Как их зовут?

-По какому адресу находится твой дом?

«Мой адрес…»

Цель: формирование умения и знаний детей называть свой домашний адрес, улицу города, номер дома, квартиры, телефона, этаж закрепить знаний права на жильё, неприкосновенность жилища.

Материал: мяч

Ход игры: взрослый передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на … этаже», ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т. д.

«Помощники в семье»

Цель: воспитание у детей уважения к труду взрослых членов семьи, желания помочь, освободить от хлопот. Обучения детей строить отношения с другими людьми. Развитие речи детей.  

Материалы: сюжетные картинки с бытовыми сценами.

Ход игры:

Взрослый: «У каждого из вас есть своя семья. Семья — это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Посмотрите на картинку:

-Что делает дедушка. А как помогает малышка?

-Расскажи, как ты помогаешь маме (папе, дедушке, бабушке)».

Родители могут поговорить с ребенком об их семье.

«Волшебный цветок»

1 вариант «Как я дома помогаю?»

Цель: формирование представлений о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитание желания оказывать помощь людям.

Материал: цветок из разноцветного картона, лепестки съемные, вставляются в серединку

Ход игры: Дети по очереди отрывают лепестки от цветочка, называя обязанности, которые они выполняют в семье (поливают цветы, подметают пол, ухаживают за животными, «воспитывают» младших сестер и братьев, чинят игрушки и др. Можно разнообразить игру. Пусть дети перечислять обязанности, которые выполняют в семье их мамы, а потом папы.

2 вариант «Кто я в семье?»

Цель: формирование представлений о родственных связях. Обучение правильному употреблению таких слов, как сын, внук, брат, дочь, внучка сестра (в старшем возрасте – племянник, племянница, двоюродный брат.)

Материал: цветок из разноцветного картона, лепестки съемные, вставляются

в серединку.

Ход игры: с помощью наводящих вопросов взрослого, дети должны дать ответ, кем они являются для своей маме (своему папе, своей бабушке)?  

Детский сад

«Наш детский сад».

Цель: закрепление знаний детей о детском саде, о работниках детского сада. Какие обязанности выполняют.

Материал: фотографии и иллюстрации детского сада, работников дет. сада. Ход игры: по фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о работниках детского сада. Родители могут просто поговорить с ребенком о детском саде и его сотрудниках.

«Кто чем занимается».

Цель: закрепление названий действий, совершаемых людьми разных профессий работающих в детском саду

Ход игры. взрослый показывает картинку или называет определенную профессию человека, работающего в детском саду, а ребенок должен сказать, чем человек этой профессии занимается. Повар… (варит еду, врач… (лечит людей, прачка (стирает одежду, уборщица (моет полы), воспитательница (воспитывает детей) и т. д.

Родной город

«Жилое - Нежилое»

Цель: закрепление знаний детей, что здания бывают - жилыми и нежилыми. В жилых проживают люди; в нежилых расположены организации, подсобные помещения.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением разных строений

Ход игры: взрослый предлагает определить жилое или не жилое помещение. Дом - жилой, магазин - нежилой….

 «Малая Родина».

Цель: выявление знаний детей о своей Малой Родине, об истории своего города, его памятниках и достопримечательностях.

Материал: иллюстраций, фотографий города

Ход игры: взрослый показывает иллюстрации и картины, задает вопросы.

Дети отвечают.

«Флаг моего города»

Цель: способствование закреплению знания флага своего города, закрепление основных цветов флага, что они обозначают?

Материал: картинка герба, разрезанная на 6-8 частей

Ход игры: взрослый показывает детям флаг, убирает и предлагает составить его из частей картинки.

«Герб города»

Цель: закрепление представлений детей о гербе родного города; формирование умения выделять герб родного города из других знаков.

Материалы: шаблон-образец с изображением герба города; контурный шаблон этого же герба; «мозаика» герба города в разобранном варианте.

Ход игры: ребенку предлагается рассмотреть герб города и отметить отличительные особенности от гербов других городов нашей страны.

- Ребенок по контурному шаблону при помощи шаблона-образца собирают из мозаики герб города.

-        Ребенок собирают герб без помощи шаблона-образца, опираясь на память. - Ребенку предлагается собрать герб города из отдельных деталей при помощи шаблонов-накладок.

«Путешествие по городу»

Цель: знакомство с родным городом

Материал: альбом фотографий родного города

Взрослый показывает детям фотографии достопримечательностей города, предлагает назвать их.

«Родные улицы»

Цель: закрепление названий улиц родного города в игровой форме.

Ход игры: взрослый задает детям вопросы, за каждый правильный ответ ребенок получает фишку.

-        Что такое улица?

-        Назовите части улицы (тротуар, мостовая, перекресток).

-        Кто такие пешеходы?

-        Как надо переходить улицу?

-        На какой улице стоит наш детский сад?

-        Какие еще улицы вы знаете?

-        Что такое площадь?

В конце игры воспитатель подчитывает фишки, побеждает тот, кто набрал больше.

Родной край

«Государственные символы Краснодарского края»  

Цель: воспитание уважения к государственной и общественной символике как проявлению уважения к своему краю; формирование патриотического сознаняе на основе усвоения исторических, национальных, духовно-нравственных ценностей и стремления воплощать их в повседневной практической деятельности.

Материал: пазлы герб и флаг Краснодарского края, раскраски герб и флаг Краснодарского края.

Правила игры: собрать пазл. Раскрасить герб и флаг. 

«Узнай по описанию кто это»

Цель: закрепление, знаний детей о животном мире родного края. Привитие любви к Родному краю, к Родине

Материал: картинки и иллюстрации с изображением животного мира.

Ход игры: взрослый описывает животное, дети отгадывают

«У кого, какой домик»

Цель: закрепление, знаний детей о животном мире родного края. Пояснения, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища

Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища животных.

Ход игры: медведю - берлога. Белке - дупло

«С какого дерева листок»

Цель: закрепление знаний детей о природе родного края, умения образовывать относительные прилагательные (береза - березовый, дуб - дубовый)

Материал: картинки и иллюстрации с изображением деревьев и кустарников, и листьев

Ход игры: взрослый показывает картинки с изображением листка, затем дерева.

«Зеленая аптека»

Цель: закрепление         знаний         детей         о лекарственных растениях родного края; о правильном использовании их в лечебных целях.

Материал: гербарий, картинки с изображением лечебных трав

Ход игры: взрослый показывает картинку с         изображением         лечебной травы,         дети отгадывают. Рассказывает о ее целебных свойствах.

«Малая красная книга»

Цель: закрепление знаний детей о редких растениях и животных, птиц нашего края занесенных в «Красную книгу». Привитие любови к родине, родному краю, чувства ответственности.

Материал: «малая         красная         книга», картинки и иллюстрации с изображением редких животных и растений, птиц

Ход игры: взрослый показывает картинку с изображением редких животных и растений. Дети называют, взрослый рассказывает о них

«Птицы нашего города (края)»

Цель: знакомство детей с птицами родного города (края). Привитие любови к родине, родному краю, к животному миру, желание помочь и ухаживать Материал: карточки с изображениями птиц, альбом «Птицы нашего города, края», составленный совместно с родителями

Ход игры: взрослый демонстрирует детям карточки с изображениями птиц, просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет.

Родная страна

«Государственные символы России»  

Цель: воспитание уважения к государственной и общественной символике как проявлению уважения к своей стране; формирование патриотического сознания на основе усвоения исторических, национальных, духовно-нравственных ценностей и стремления воплощать их в повседневной практической деятельности.

Материал: пазлы герб и флаг России, раскраски герб и флаг России.

Правила игры: собрать пазл. Раскрасить герб и флаг. 

«Народные промыслы»

Цель: знакомство детей с народными промыслами, привитие интереса к русским традициям, обучения узнавать и отличать различные промыслы. Материал: картинки и изображения с предметами народного творчества

Ход игры: взрослый показывает картинку с изображением предметов народных промысел. Дети называют.

«Подбери узор»

Цель: знакомство детей с народными промыслами, привитие интереса к русским традициям, формирование умения узнавать и отличать различные промыслы.

Материал: карточки с нарисованным узором и полем, расчерченным для рисования.

Ход игры: дети рисуют подбирают у узор по образу, называют вид народного промысла.

«Какие праздники ты знаешь?»

Цель: развитие у детей сообразительности, памяти, закрепление знаний о праздниках, (народные, государственные, религиозные) закрепление правил поведения в общественных местах.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением праздников, открытки к разным праздникам.

Ход игры: взрослый начинает рассказ о том, что праздники бывают разные, показывает карточки и открытки. Предлагает подобрать карточку с праздником, а к ней тематическую открытку.

Наша Армия

«Кем я буду в Армии служить?»

Цель: закрепление знаний детей о военных профессиях; развитие воображения; воспитание гордости за нашу Отчизну.

Материал: картинки или фотографии с изображением оружия, техники, предметов и атрибутов, используемых военными.

Ход игры: перед детьми располагают картинки или фотографии с изображением оружия, техники, предметов и атрибутов, используемых военными. По тому выбору, что сделал ребёнок, следует определить военную профессию. Назвать в каких войсках хочет служить ребёнок, когда вырастет.

«Кто защищает наши границы»

Цель: закрепление знаний детей о военном воздушном, сухопутном, морском транспорте; развитие познавательной активности; воспитание патриотов своей страны.

Ход игры: на карте взрослый показывает границы нашей страны. Обращает внимание детей на то, что границы проходят не только по суше, но и по воде. Уточняет, что по воздуху пересекать границу тоже нельзя. Дети отвечают на вопросы воспитателя относительно того, на каком виде военного транспорта охраняют границы. Обосновывают свой ответ. Например, если враг нападёт с моря, границу защитят военные корабли, катера. Если угроза на суше, то на страже стоят танки, пушки, военная техника.

Патриотизм, любовь к Отечеству, положительное отношение к его истории помогут ребенку вырасти уверенным в себе человеком, чувствовать и знать свои корни и гордиться своим происхождением. А это очень важно, ведь, как говорил великий российский историк В. О. Ключевский, «Народ, не помнящий своего прошлого, не имеет будущего».