" Как определить преобладающую руку у ребёнка"
консультация (средняя группа)

             Как определить преобладающую руку у ребёнка.

 Многие родители проявляют беспокойство, когда заметят, что их дети пишут или рисуют не правой рукой. Чтобы вашему ребёнку было легче овладеть навыками письма, проведите тест для определения преобладающей руки у ребёнка, ответив на простые вопросы.

 1. Ваш ребёнок рисует: а) правой рукой; б) левой; в) обеими руками.

 2. Ложку он держит обычно в: а) правой; б) левой; в) любой руке.

3. Работать с ножницами в левой руке: а) абсолютно не может; б) у него замечательно получается; в) ему всё равно, в какой руке ножницы.

4. Играя в мяч, Ваш ребёнок будет ловить его: а) правой; б) левой; в) попеременно обеими руками,

 5. Обычно телефонную трубку он поднимает: а) правой; б) левой; в) каждый раз разными руками.

 6. Ваш ребёнок рисует или пишет зеркальным образом, переворачивая изображение в другую сторону: а) никогда; б) часто; в) редко.

 7. В игре с кубиками, конструктором чаще использует: а) правую руку; б) левую руку; в) обе руки в равной степени.

 8. При аплодисментах более активна: а) правая; б) левая; в) обе руки.

9. Переплетая пальцы в замок, большой палец правой руки у него оказывается: а) всегда сверху; б) всегда снизу; в) каждый раз по-разному.

10. Ваш ребёнок раскручивает пузырёк:

а) правой; б) левой; в) обеими руками

Если количество «+» преобладает в строке (а), то Вашего ребенка можно назвать «правшой».

 Впоследствии его правая рука будет, как и сейчас доминирующей. Если количество «+» преобладает в строке (б), то Ваш ребенок – левша.

Если количество «+» одинаково в строках (а) и (б) или преобладает в строке (в), то это свидетельствует о наличии двурукости (амбидекстрии).

 Ваш ребенок одинаково хорошо владеет как правой рукой, так и левой.

Советуем не переучивать ребенка ни в каком из трех случаев.

 Как заниматься с ребёнком левшой

 Леворукость не определяется как патология и для беспокойства нет причин.

Преимущественное владение рукой зависит от особой организации деятельности мозга, определяющей не только «ведущую» руку, но и некоторые особенности организации высших психических функций.

 Истоками леворукости могут быть наследственные факторы, процессы, происходящие в период развития плода (пренатальный 3 период).

Переучивать леворуких детей не следует, так как принудительное изменение доминантности ведет к нежелательным последствиям. Переучивание ребенка влияет на психическое состояние, эмоциональное благополучие и здоровье в целом (возникают вспыльчивость, капризы, раздражительность, беспокойный сон, головные боли, вялость, невротические реакции, заикание).

У леворуких детей при переучивании проявляется почти весь комплекс нарушений почерка и трудностей формирования навыка письма. Развивать мелкую моторику левой руки следует так же, как и правой, но с акцентом на левую руку, так как писать в школе ребенок будет именно ею.

 Пальчиковые упражнения при подготовке к школе следует выполнять с акцентом на левую руку, но не забывать и о правой, так как она является «помощницей» в бытовой деятельности. Развить мелкую моторику левой руки помогут следующие упражнения:

 - катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики;

 - запускать пальцами мелкие «волчки»;

 - разминать пальцами пластилин и глину, лепить различные поделки;

 - сжимать и разжимать кулачки «бутончик проснулся и открылся, а вечером заснул и закрылся»;

 - делать кулачки «мягкими» и «твердыми»;

 - барабанить всеми пальцами обеих рук по столу; - махать в воздухе только пальцами;

 - собирать все пальцы в щепотку;

- нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на нитку;

 - завязывать узелки на шнурке, веревке;

 - застегивать (расстегивать) пуговицы;

 - играть с конструктором, мозаикой;

- складывать матрешки;

- рисовать в воздухе;

- мять руками поролоновые шарики, губки;

 - рисовать, раскрашивать, штриховать;

 - резать (вырезать) ножницами;

 - плести из бумаги коврики, корзинки, косички;

- шить, вышивать, вязать;

 - выполнять аппликации.

Как правило, «левши» очень быстро адаптируются и не испытывают никаких затруднений.

 Родителям такого ребенка важно не подчеркивать его особенности и не предпринимать никаких попыток что-либо изменить.