Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко»

город Уварово

Конспект мастер–класса по развитию речи посредством народного декоративно-прикладного искусства для педагогов: «Загадки русской матрёшки»

Выполнил:

воспитатель

Сторожева Т.Н.                                                                                      

Уварово

Цель мастер-класса: повышение профессионального мастерства педагогов в процессе активного педагогического общения

Задачи: 1. создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов;

2. повышения профессионального мастерства и квалификации педагогов;

3. распространение передового педагогического опыта;

4.внедрение новых технологий обучения и воспитания.

Ожидаемые результаты мастер-класса: повышение креативности педагогов; рост мотивации участников мастер-класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности.

Оборудование: презентация; деревянная игрушка «Матрёшка (7 штук)» с цифрами-заданиями на каждой матрёшке; полоски бумаги с вопросами; предметные картинки народных промыслов; карточки со старинными словами; карточки с пословицами; карточки слов с пропущенными буквами-видами устного творчества.

Ход мастер — класса:

Отгадывание загадки:

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (матрёшка)

Речевая игра: «Матрёшки».

Мы игрушки расписные (стойка прямо)

Хохотушки вятские (улыбка с поворотом)

Щеголихи слободские (поворот вокруг себя)

Кумушки посадские (приседания)

У нас руки крендельком (руки на пояс)

Щёчки будто яблочки (касание щёк)

С нами издавна знаком (стойка прямо)

Весь народ на ярмарке. (поклон)

1.Викторина «Мозговой штурм» :(воспитатели берут полоски бумаги с вопросами и отвечают)

1.Хохломская роспись имеет три главных цвета. Назовите их (красный, желтый,

золотой)

2.Эту игрушку делали из отходов дерева, ее не раскрашивали, зато она была подвижной: кони передвигали ноги, мужик и медведь пилили бревно. Именно эта игрушка стала известна. Назовите её. (Богородская игрушка)

3.Когда используется пестушка «С гуся вода, с лебедя вода, с Пети вся худоба». Ответ: (при купании)

4. Как называются песни, которыми убаюкивают малышей? Ответ: (колыбельные)

5.Как называют стихотворные обращения детей к различным явлениям природы?

Ответ: (заклички)

6.Как называют следующие выражения: «Витя- карапуз съел у бабушки арбуз», «Ябеда-беда, козья борода» Ответ: (дразнилки)

7.Как называются игры «Каравай», «Колпачок». Ответ: (хороводные)

8.Как называются короткие рифмованные стихи, применяемые детьми для определения, ведущего или распределения ролей в игре? Ответ: (считалки)

9.Какие атрибуты используются в русских народных играх? (палочка, платочек, лучинка, камешек, мяч, игрушка)

10. Главная роль в народной игре? (водящий)

11.то определяет весь ход игры, регулирует действия и поведение детей? (правила игры)

12.Для чего нужна считалка в игре? (чтобы выбрать водящего)

13.В каких видах деятельности используются русские народные игры? (в организации праздников, утренников, развлечений, прогулок)

14.Откуда берётся речевой материал для народных игр? (из народного фольклора)

15.Назовите несколько русских народных игр («У медведя во бору», «Мороз-красный нос», «Золотые ворота», «Ловишки», «Пятнашки», «Жмурки», «Городки», «Казаки-разбойники», «Прятки», «Ручеек», «Колечко», «День-ночь» и др.)

16.Назовите игрушки наших предков (свистульки, куклы из соломы, куклы-обереги, тряпичные куклы, деревянные игрушки)

17. Для чего используется кукла - Масленица? (эта кукла не для игры, атрибут праздника, сжигание чучела Масленицы символизирует переход из одного времени года в другое)

18. Назовите жанры фольклора (русские народные сказки, песни, пословицы, приговорки, прибаутки, заклички, пестушки, потешки, считалки, скороговорки, загадки)

19. Роспись деревянных предметов быта Нижегородской области? (Городец)

20. Короткий рассказ, чаще всего стихотворный, иносказательного содержания с выводом моралью (басня).

21.Устное народное творчество, песня-сказание, основанные на реальных событиях (былина,)

22.Основной вид устного народного творчества, художественное повествование, фантастического, приключенческого или бытового характера (сказка)

23. Вид устного народного творчества, вопрос или задание, которое требует решения (загадка)

24.Краткое выразительное изречение, имеющее поучительный смысл (пословица)

25.Назовите самое главное угощенье во время древнерусского праздника –

«Масленица» (Блины)

26. Назовите весенние русские праздники (Благовещение, Вербное воскресенье, Пасха)

2.Дидактическая игра: «Народные промыслы». На столе разложены предметные картинки разных народных промыслов, нужно разобрать все изделия по промыслам: дымковскую игрушку к дымке, хохлому к хохломе, городец к городцу, гжель к гжели.

Дидактическая игра: «Расскажи, какая роспись?» -Хохлома - (золотая, красивая, солнечная);

-Дымка – (веселая, праздничная, разноцветная);

- Гжель – (нежная, сине-голубая, зимняя);

- Матрешки – (нарядные, расписные, забавные)

3. Дидактическая игра «Старинные русские слова». Объясните старинные слова, которые встречаются в русских народных сказках и былинах:

• портки - штаны

• косоворотка - рубаха с косым воротом

• рать – войско

• чело - лоб

• изгородь - ограда

• перст - палец

• око – глаз

• уста - рот, губы

4Дидактическая игра «Переведи на русский язык». Подумайте и скажите, в какой русской пословице отражён смысл этого высказывания?

1. Леди вышла из фаэтона, лошади побежали быстрее.

2. Детская философия.

3. Без страдания нет наград.

4. Первый из них всегда обречён.

5. Один старый и два новых.

6. Кредиторы ждать не любят.

7. Все пошли – и ты догоняй.

8. Чужая рубашка опасна для жизни.

9. Будней – то пять, а выходных – два.

10.Конфликт поколений в курятнике.

Ответы:

1. Баба с воза – кобыле легче.

2. Устами младенца глаголет истина.

3. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

4. Первый блин комом.

5. Старый друг лучше новых двух.

6. Долг платежом красен.

7. Семеро одного не ждут.

8. Своя рубаха ближе к телу.

9. Делу время – потехе час.

10.Яйца курицу не учат.

5.Пальчиковая игра «Про кошку».

Подставляй ладошку, (дети выставляют ладошки)

Расскажу про кошку. (гладят ладошки)

Будем пальчики считать? (Сжимают и разжимают пальчики)

Раз, два, три, четыре, пять. (загибают пальцы)

Вот кулак, (показывают кулаки)

А вот ладошка. (показывают ладошки)

На ладошку села кошка (ставят пальчики одной руки на другую)

И крадётся потихоньку. (перебирают пальчиками одной руки по

предплечью другой)

Видно мышка там живёт. (прячут руку под мышкой)

6.Дидактическая игра «Зашифрованные слова:».

1. П . . . Ш . И (потешки)

2. З . . А . . И (загадки)

3. П . . . И (песни)

4. ЧА . . . . . И (частушки)

5. П . . . . . . ЦЫ (пословицы)

6. СК . . . . . . . . . . И (скороговорки)

7. П . . . . . Р . И (поговорки)

8. Б . Л . . Ы (былины)

9. С К . . . И (сказки)

10. СЧ . . . . . И (считалки)

-Из какой сказки следующие герои: комар-пискун, слепень-жигун, муха-горюха? Ответ: (терем-теремок)

7.Речевая игра: Терем-теремок

Терем, терем, теремок, Дети соединяют поднятые руки над головой (дом)

Он не низок, не высок. Приседают, встают, поднимают руки вверх.

Расписные здесь завалинки, поворачиваются в стороны

С хохломским узором ставенки. Соединяют и разводят руки в стороны.

Солнце светит поутру, поднимают руки вверх, потягиваются

Звери к терему идут. Ходьба на месте

Вот идет лисичка, рыжая сестричка, имитируют походку лисы

Следом скачет зайка, зайка -попрыгайка, прыгают на двух ногах.

А за ними шел медведь, имитируют походку медведя

Тише-тише, не шуметь! Прикладывают палец к губам.

Список литературы:

1. Грибовская А.А. Детям о народном искусстве. М., 2004.

2. Дурасов Н.А. Каргополькая глиняная игрушка. Л., 1986.

3. Дорожин Ю.Г., Соломенникова О.А. Филимоновские свистульки: Рабочая тетрадь по основам народного искусства. М., 2004.

4. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. М., 2005.

5. Народное искусство в воспитании дошкольников / Под ред. Т.С. Комаровой. М., 2005.

6. Соломенникова О.А. Радость творчества // Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. М., 2005.

7.Скоролупова О. А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно – прикладным искусством. - М.: ООО «Издательство Скрипторий 2000», 2003г.

8. Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду: Пособие для воспитателя / Под ред. М.Б. Халезовой-Зацепиной. М., 2005.