ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ В ДОО

В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка, т.к. на этом этапе закладываются основы личностной культуры, обеспечивается усвоение первоначальных социокультурных правил и норм. Отличительная особенность этого периода от последующих периодов развития ребенка состоит в том, что он обеспечивает общее развитие, является фундаментом для приобретения в будущем специальных знаний и навыков.

Все это делает актуальной проблему формирования элементарных экономических представлений,

начиная с дошкольного возраста.

Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в магазины, участвуют в купле-продаже и других финансово-экономических отношениях, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском уровне.

Я кладу их не в платок,

Я кладу их в кошелек. (Деньги)

Дядя Коля - нумизмат.

Значит, каждый экспонат, Я скажу вам по секрету, Называется … (Монета.)

Памятка

«Как правильно экономить деньги?»

• Старайтесь тратить деньги с умом! Родители зарабатывают деньги своим трудом.
• Учитесь отличать «потребности» от

«желаний». Первые, обычно, менее затрат ные, чем желания.

• Заведите копилку и вносите в нее сдачу от своих покупок. Так вы сможете накопить сбережения.
• Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те товары, в которых нуждаетесь.
• Если выберете сразу несколько товаров с одинаковыми функциями, то научитесь сравнивать цены и делать грамотный выбор.

               Запомните!

Финансовая грамотность играет огромную роль в вашем будущем и

вашей независимости!

 «Сказка для ребенка такое же серьезное и настоящее дело, как игра» - писал известный писатель

Джанни Родари:

 -«она нужна ему для того, чтобы определиться, чтобы изучить себя, измерить, оце нить свои возможности.»

Важную роль в экономическом воспитании отводиться использованию сказок. Пониманию многих экономических явлений, развитию

познавательного интереса к экономике, созданию положительной мотивации к ее изучению в значительной степени способствует сказка.

Выделяют несколько групп сказок,

ориентированных на освоение экономических   понятий:

Сказки, раскрывающиеся потребности

в производстве и потреблении товара, их сбыте, распределении и возможности   их   удовлетворения; Народные сказки «Жадная старуха», «Иван – царевич и серый волк»,

«Как коза избушку построила»

Сказки, отражающие труд людей; Хаврошечка, Морозко, А.С. Пушкин «Сказка о попе и

работнике его Балде».

Сказки, показывающие быт, традиции

 народа, особенности ведения народного хозяйства;

 С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

Сказки, знакомящие с понятиями

«деньги»,

«доходы», «расходы», экономическими

катего риями: труд, распределение, обмен,  

производство С. Михалков «Как старик корову продавал», «Лисичка со скалочкой»,                

Г.Х. Андерсен «Огниво».

Сказки, помогающие понять значение таких

«экономических» качеств личности, как

экономичность, предприимчивость, расчётливость, практичность, хозяйственность,  бережливость.

К. Чуковский «Федорино горе»,          А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

В них экономическое содержание

развертыва ется перед детьми в виде проблемных ситуаций, решение которых развивает логику, самостоятельность, нестандартность мышления, коммуникативно – познавательные навыки.

Бережное и разумное отношение к деньгам - это то, что дети возьмут в первую очередь

у родителей.