Консультация для родителей «Учите детей говорить правильно!»
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей

«Учите детей говорить правильно!»

К сожалению, многие начинают прислушиваться к тому, как говорит их ребенок, только на пороге школы, и понятно, что папы и мамы разочаровываются, когда у их сына или дочери, которые уже умеют читать, считать и даже писать, возникают проблемы при поступлении в школу.

Как же так? Недоумевают они. Ведь ребенок правильно произносит все звуки и никогда, с их точки зрения, не нуждался в помощи логопеда. Еще яснее ситуация, когда дети, вполне благополучные в речевом развитии (а вывод об этом родители основывают на правильном звукопроизношении), поступают в школу, и только в конце первого или второго классов у них возникают проблемы с обучением чтению или письму.

Учителя называют из ошибки «глупыми» и объясняют их детской невнимательностью, ленью, незнанием правил. Усиленные дополнительные занятия приводят к повышенной утомляемости ребенка, а итог – нежелание ходить в школу. Дорогие родители, дето в том, что развитие речи вашего ребенка складывается не только из правильного произнесения звуков, но и из фонематического (речевого) слуха, речеслуховой памяти, богатого словарного запаса и многого другого. К трем годам ребенок интенсивно набирает словарь, начинает говорить фразами.

Одновременно с развитием речи развивается мышление и воображение ребенка. Внимание, память, мышление – основы, из которых строится речь.

Предлагаем вам несколько рекомендаций, которые помогут заложить фундамент красивой, грамотной речи вашего ребенка:

- разговаривая с ребенком, постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть четкой, внятной;

- не говорите с ребенком громко, не говорите быстро;

- в процессе занятий у ребенка растет активный словарь (слова, которые он употребляет в речи), нормализуется грамматический строй речи, произношение. Начинайте заниматься дома с самого знакомого, затем переходите к более сложным упражнениям;

- начиная занятие, сами проявите заинтересованность. Создайте положительный эмоциональный настрой и спокойную обстановку;

- занятия проводите не от случая к случаю, а достаточно регулярно;

- не занимайтесь долго. Когда вы почувствуете, что ребенок стал менее внимательным, прекратите занятие или перейдите к другому материалу. Однако в следующий раз вернитесь к упражнению, на котором остановились. Проверьте, хорошо ли помнит ребенок уже знакомый материал. Время от времени проверяйте пройденные темы;

- не забывайте похвалить ребенка;

- чаще задавайте вопрос «Почему?»;

- не раздражайтесь, если ребенок не понят вас с первого раза. Помогите наводящими вопросами.