КАРТОТЕКА ИГР-ЗАБАВ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
консультация (младшая группа)

КАРТОТЕКА ИГР-ЗАБАВ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

Игра-забава: «На лошадке»

Цель: развитие доверительных, партнерских отношений.

Ход: слегка покачивать ребенка на коленях.

Ехали по кочкам, по кочкам,

В ямку бух!

Игра-забава: «Цап»

Цель: снятие эмоционального напряжения, повышение настроения.

Ход:

На горе стояли зайцы,

 Водить по ладошке

И кричали – прячьте пальцы: Цап! «цап» сжать ладошку малыша.

Игра-забава: «Карусели»

Цель: обучение  выполнять движения соответственно тексту, ходить по кругу взявшись за руки;  создание атмосферы радости, сближающей детей.

Ход: Еле-еле, еле-еле Дети, держась за руки, идут по Завертелись карусели. Кругу, постепенно ускоряясь.

А потом, потом, потом - Все бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не спешите.

Темп движения снижается,

Карусель остановите.

Постепенно переходя на ходьбу.

Раз, два, раз, два (пауза) 

Дети останавливаются и

Вот и кончилась игра!

Кланяются друг другу!

Игра-забава :  «Маленькая птичка»

Цель: развитие активной речи и внимания ребенка.

Ход: для игры понадобится игрушечная птичка.

Маленькая птичка.

Прилетела к нам, к нам!

Маленькой птичке,

Зернышки я дам, дам, дам!

Села птичка на окошко,

Посиди еще немножко,

Подожди, не улетай,

Улетела, Ай!

Рекомендации: при последних словах можно спрятать птичку за спину и предложить детям найти ее.

Игра-забава: «Кукушка»

Цель: развить воображение, повышение настроения.

Ход:

Летела кукушка мимо сада, Машут руками

Поклевала всю рассаду, руками клюют, на др. руке

И кричала –ку-ку мак! Клюв из пальчика.

Зажимай один кулак 2-3 раза повторить.

Игра-забава:  «Солнечные зайчики»

Цель: снятие эмоционального напряжения, повышение настроения.

Ход: взрослый с помощью маленького зеркала пускает солнечного зайчика, произнося стихотворение:

Солнечные зайчики,

Играют на стене,

Поманю их пальчиком,

Пусть бегут ко мне.

Ну, лови, лови скорей.

Вот он, светленький кружок,

Вот, вот, вот- левей, левей!

Убежал на потолок.

Дети ловят зайчика на стене. Хорошо направить его повыше, чтобы дети подпрыгивали, его достать.

Игра-забава "Веселые ложки"

(Русская народная мелодия "Ах, ты, береза")

Цель: учить детей начинать и заканчивать игру всем одновременно и вместе с музыкой, развивать чувство музыкального ритма.

Оборудование: музыкальный центр, две кошечки би-ба-бо, деревянные ложки по количеству малышей, ширма.

Ход игры: на ширме появляются две кошки - би-ба-бо, каждая держит в лапках по деревянной ложке:

Мы, серенькие кошки,

Сыграем вам на ложках.

Кошки "исполняют" аккомпанемент к русской народной музыке, звучащей в аудиозаписи, дети хлопают в ладоши. Далее кошки раздают детям деревянные ложки (каждый ребенок подходит к ширме и получает ложки). Детям объясняют, как надо держать ложки и играть. Малыши исполняют ритмический аккомпанемент к музыке, кошки пляшут.

Игра-забава «Колючий ежик»

Цель: развитие мелкой моторики и координации движений, стимуляция речевой активности.

Оборудование: массажный мяч.

Ход игры:

Действия сопровождайте стихами:

«Дай ладошечку, моя крошечка,
Я поглажу тебя по ладошечке.
Ходит-бродит вдоль дорожек
Весь в колючках серый ежик,
Ищет ягодки-грибочки
Для сыночка и для дочки»

Пальчиковая игра “Дружные пальчики!”

Цель: развивать мелкую моторику рук, установить контакт с новым малышом.

Дружат в нашей группе           Подушечки пальцев одной руки дотрагиваются до подушечек пальцев другой руки
Девочки и мальчики,

 Мы с тобой подружим. Пальчики сцепляются в замок.

Маленькие пальчики.

Игра-забава  “Подари любовь и тепло”

Цель: помочь ребенку адаптироваться к условиям детского сада, вовлечь его в игру.

Ход игры:  

Педагог приносит солнышко в корзинке и предлагает детям по очереди подержать его на руках. Дети обнимают солнышко, передавая, друг другу.

- Солнышко вас любит, дарит свет и тепло Кате, Саше... И вы, ребята, нежно обнимите его, и подарите ему свою любовь и ласку

Пальчиковая игра “Как живёшь?”

Цель: помочь ребенку адаптироваться к условиям детского сада, вовлечь его в игру.

Ход игры:  

Педагог предлагает детям сжать пальцы обеих рук в кулачки.

Как живёшь?   Показать оттопыренный большой палец 
-Вот так! А плывёшь?  Вытянуть руки вперёд, затем развести их в стороны
-Вот так! Как бежишь?  Согнуть руки в локтях, выполнять ими движения вперёд-назад.
-Вот так! Вдаль глядишь?       Приложить ребро ладони ко лбу

Вот так! Ждёшь обед?  Подпереть подбородок кулачком
-Вот так! Машешь вслед?   Выполнить кистью ведущей руки движения влево вправо
-Вот так!
Ночью спишь?  Лечь щёкой на сложенные вместе ладошки.
-Вот так! А шалишь?  Надуть щёчки и хлопнуть по ним ладошками.
-Вот так!

Игра-забава “Прятки с платком”

Цель: помочь ребенку адаптироваться к условиям детского сада, познакомиться с детьми, доставить радостное настроение.

Ход игры:  

Педагог предлагает детям сесть в кружок на ковер. Достает большой платок и по очереди накрывает каждого ребенка, называя его по имени:

- Где Саша! Ку-ку! Ку-ку!

- Где Соня! Ку-ку! Ку-ку!

Открывая «спрятавшегося» ребенка:

- Вот Саша!

- Вот Соня!

Игра-забава"Звонкий бубен"

Цель: учить детей совершать ритмичные действия с бубном под музыкальное сопровождение, подражая сверстнику.

Оборудование: бубны средней величины по количеству детей.

Ход игры: взрослый ударяет в бубен, напевая веселую мелодию. Затем предлагает поиграть наиболее активному малышу под музыкальное сопровождение.

Далее взрослый просит одного из малышей раздать бубны всем детям. Взрослый показывает как играть в бубен, дети повторяют.

Игра-забава «Зеркало»

Цель: помочь ребенку адаптироваться к условиям детского сада, установить с ним контакт.

Оборудование: большое зеркало.

Ход игры: Игра проводится индивидуально. Взрослый рассматривает вместе с ребенком его отражение в зеркале – лицо, тело, одежду.

- Кто там? Это наш Ваня. Покажи, где у тебя голова. А где волосы? Покажи пальчики. А где у тебя лежит платочек? Вот он в кармане. А где у Вани штанишки? Покажи, что у тебя на ногах. Это тапочки и т.д.

Игра-забава «Колокольчики"

Цель: учить различать характер звучания колокольчика: "низкое", "высокое".

Ход:  Показать ребенку два одинаковых колокольчика, но резко отличающихся по звучанию. Позвоните сначала в колокольчик с низким звучанием, затем – с высоким. Спросите у ребенка, одинаково ли они звучат. Колокольчики любят… играть в прятки. Колокольчик сейчас спрячется, а ты должен внимательно послушать и сказать, какой колокольчик сейчас пел.

Пальчиковая гимнастика

Цель: развивать мелкую моторику пальцев и речь.

Ход:

Выполнять движения соответственно тексту.

У меня игрушек много

С ними я люблю играть.

Этот пальчик пирамидка,

Этот пальчик желтый мяч.

Этот- красная машинка,

Этот – детская кровать.

Этот пальчик кукла Зина,

Я сложу их всех в корзину.

Игра забава с погремушками

Цель: создать радостное настроение.

1. Побежали малыши,
Держат погремушки.
До чего же хороши
Новые игрушки.
Ля-ля, ля-ля-ля,
Новые игрушки.

2. По ладошке постучим
Быстро погремушкой.
Очень весело плясать
С новенькой игрушкой.
Ля-ля, ля-ля-ля,
С новенькой игрушкой.

Игра-забава «Угадай по звуку»

Цель: развивать слуховое внимание детей.

Ход игры:

 Приходит Петрушка и приносит разнообразные музыкальные инструменты (барабан, бубен, дудочку, погремушку и др.). Петрушка предлагает детям послушать, как звучит тот или иной инструмент. Затем он раздаёт детям музыкальные инструменты и предлагает поиграть в них.  

Игра –забава «Весёлые молоточки

Цель: Игра на развитие чувства ритма

Игровой материал: Металлофоны или музыкальные молоточки, или ритмические кубики, палочки и тд. По числу играющих.

Ход игры: Воспитатель поёт песенку, задаёт ритмический рисунок, ребёнок его повторяет:

Воспитатель: Возьмём молоточки мы и повторяем за мной. Тук-тук-тук

(Ребёнок повторяет) тук-тук-тук. С дуба жёлуди летят: тук-тук-тук

(ребёнок повторяет) тук-тук-тук

Игра-забава «Послушный бубен»

Цель: Учиться играть на бубне различными способами, учиться играть громко и тихо.

Игровой материал: Бубны по количеству участников игры

Ход игры: Дети сидят на стульчиках или на ковре, повернувшись лицом к воспитателю, бубен в левой руке.

Воспитатель: В бубен бей, бей, бей,

В бубен бей веселей!

Произнося эти слова, воспитатель сам играет на бубне, ударяет по нему правой рукой. Слова произносятся три раза подряд. Затем происходит смена движения.

Воспитатель: Пусть наш бубен отдохнёт,

Тихо песенку поёт

С этими словами воспитатель легко встряхивает бубен, звук лёгкий, тихий. Слова произносятся три раза подряд. Игра продолжается.

Усложнение: По ходу игры промежутки между сменой действия становятся короче. Если в первый раз слова повторяются три раза подряд, давая время всем включиться в игру, то во второй раз сова повторяются дважды, а в третий раз – один.

Игра –забава «Чудесный мешочек»

Игровой материал. Небольшой мешочек, красиво оформленный аппликацией. В нем музыкальные игрушки: мишка, заяц, птичка, кошка, петушок.

Ход игры. Участвует вся группа. «Дети,— говорит воспитатель,— к нам на занятие пришли гости. Но где же они спрятались? Может быть, здесь? (Показывает мешочек.) Сейчас мы послушаем  музыку и узнаем, кто там». «Петушок»— русская народная мелодия, «Серенькая кошечка» В. Витлина, «Воробушки» М. Красева, «Медведь» В. Ребикова и др. Дети узнают музыку, кто-либо из них достает из мешочка соответствующую игрушку и показывает всем.

Игра-забава  «Котёнок»

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

Оборудование: мягкая игрушка котёнок.

Ход игры: Педагог показывает ребенку игрушечного котёнка и предлагает погладить его.

Смотри, какой к нам. пришёл котёнок — маленький, пушистый. Давай погладим котёнка—вот так.

Действие сопровождается стихотворением:

Киса, кисонька, кису ля! —

Позвала котёнка Юля.

Не спеши домой, постой! —

И погладила рукой.

Можно продолжить игру с котёнком: напоить его молочком, показать, как котёнок умеет прыгать, махать хвостиком.

Игра-забава «Игра с собачкой»

Цель: развитие эмоционального общения со взрослым, налаживание контакта.

Материал. Игрушечная собачка.

Ход игры. Воспитатель держит в руках собачку и говорит:

Гав-гав! Кто там?

Это песик в гости к нам.

Я собачку ставлю на пол.

Дай, собачка, Пете лапу!

Затем подходит с собачкой к ребенку, имя которого названо, предлагает взять ее за лапу, покормить. Приносят миску с воображаемой едой, собачка «ест суп», «лает», говорит ребенку «спасибо!»

При повторении игры воспитатель называет имя другого ребенка.