Консультация для родителей
консультация (старшая группа)

КОНСУЛЬТАЦИЯ  ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Проблема нравственно патриотического воспитания актуальна в современном мире, она предусматривает формирование и развитие социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма. Невозможно выделить строго регламентированное время для патриотического воспитания, оно происходит каждый час, каждую секунду. Это закладывается в процессе жизни и бытия человека. Дети с момента рождения незаметно привыкают к естественной окружающей среде, природе, культуре своей страны, к быту своего народа. Воздействие на формирование патриотизма оказывает всё: личный пример членов семьи, взаимоотношения между людьми, события, происходящие вокруг. Среда, в которой воспитывается и развивается дошкольник, оказывает огромное влияние на внутренний мир ребенка. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу, к своей земле. Это и есть патриотическое чувство в широком смысле слова.

Уже в дошкольном возрасте формируются чувства патриотизма, любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства. Нынешние дети растут в эпоху, разительно отличающуюся от времени их родителей: другие ценности, идеалы, правила. Но из поколения в поколение передается любовь к ближнему, широта души и другие качества, присущие гражданину.

Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Формирую и развивая патриотические чувства, мы, педагоги надеемся, что эти маленькие ростки любви к родному городу продолжат расти в семье, в школе. Если дети будут любить свою малую родину, то они будут любить и свою страну. Воспитание гражданских чувств, гордость за свою родину, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играют огромную роль в отношении личности ребенка, его всестороннем развитии.

Патриотизм – одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и тысячелетиями обособленных отечеств. Патриотическое чувство не возникает у детей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия. Формирование происходит под влиянием среды и образа жизни, воспитательной работы в семье и дошкольном учреждении, коллективе. Систематическая, целенаправленная работа с детьми, дает свои плоды, у ребенка формируются элементы гражданственности, развиваются духовно нравственные качества. Эмоционально воспринимать окружающее детям помогает яркое, живое слово, музыка, искусство. Окружающий мир обогащает и стимулирует детское восприятие и отношение к Родине. Физическое воспитание дает ребенку осознание того, что он крепкий, сильный и выносливый.

Работая с детьми, мы сделали вывод, что комплексный подход к данной проблеме заключается в необходимой логической взаимосвязи разных сторон воспитательного процесса. Это взаимосвязь различных средств и методов воспитания: рассматривание картин, чтение книг, беседы, рассказы, музыка, дидактические и сюжетно-ролевые игры, загадки, пословицы, встречи с интересными людьми разных профессий. Все это помогает расширять свои знания и развивать патриотические чувства. Следует учитывать, что ребенок воспринимает окружающую его действительность  эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному дому, стране у него появляются во время восхищения окружающим миром. Работа педагога должна строится таким образом, чтобы она проходила через сердце каждого. Формирование любви к Родине начинается с раннего детства, В.А.Сухомлинский говорит: «Нельзя пробудить чувство Родины без восприятия и переживания окружающего мира. Пусть в сердце малыша на всю жизнь останутся воспоминания о маленьком уголке далекого детства. Пусть с этим уголком связывается образ великой Родины».

Базовым этапом формирования у детей является накопление ими социального опыта жизни, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений к миру его культуры. Перед обществом всегда встает один и тот же вопрос: «Как же все-таки приобщить детей к нравственно-патриотическому воспитанию?»

Из опыта работы возникают некоторые ответы:

- приучайте детей бережно относиться к вещам, игрушкам, книгам. Объясняйте, что в каждую вещь вложен труд многих людей, способствуйте развитию интереса к содержанию книг;

- вызвать интерес к истории страны, своего города несложно, если организовать экскурсии к памятникам;

- предложите ребенку построить из кубиков или нарисовать на бумаге свой дом. Это вызывает интерес и желание поселить в нем бабушку, дедушку, папу, маму, брата, сестру, свои игрушки и др.;

- воспитывайте у детей уважительное и бережное отношение к людям разных профессий, больше разговаривайте со своим ребенком о труде взрослых;

- возвращаясь из детского сада домой поиграйте в игру «Кто больше увидит интересного»;

- общение с природой – это и есть любовь к Родине, она делает человека более чутким и отзывчивым. Выходите зимой на лыжах, летом на речку или просто на прогулку в парк. Это и будет вкладом в патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Приобщение детей к культурному наследию, традициям, праздникам, искусству, народному фольклору и музыкальному, народным играм; знакомство с семьей, ее историей, семейным традициям, составление родословной, проведение целевых наблюдений, организация труда в природе; организация творческой, продуктивной, игровой деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных  и есть патриотическое воспитание.

В дошкольном детстве ребенок должен получать положительные эмоции, иметь возможность проявлять творчество, инициативу и самостоятельность. Тесное сотрудничество воспитателей и членов семьи выражается в установлении доверительных деловых контактов с семьями воспитанников, обеспечением родителей минимумом психолого-педагогической информации, обучении их способам общения с детьми, вовлечение родителей в педагогический процесс, создании в детском саду и семье предметной развивающей среды. Все в окружающем ребенка мире взаимосвязано и взаимообусловлено. Если в детстве дети испытывают чувство жалости к другому человеку, радость от хорошего поступка, гордость за своих родителей, восхищение от соприкосновения с прекрасным, он приобретает эмоционально-нравственный опыт.

Формирование патриотических чувств происходит эффективно в тесной связи с семьей. Именно родители на ярких, доступных примерах жизни, своего труда, отношений государства к детям демонстрируют, что на него возлагают надежды не только родные, но и все общество. Педагоги со своей стороны оказывают профессиональную поддержку семье в этих вопросах через встречи, консультации, беседы, совместные праздники и экскурсии. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог и родитель не сможет пробудить чувство любви к окружающему. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.

Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательности, должны быть национальными. Знакомясь с устным народным творчеством, мы приобщаем детей к общечеловеческим нравственным ценностям. Фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития. Большое место в развитии патриотизма занимают народные праздники и традиции. В них дети видят характерные особенности жизни людей во всем многообразии и целостности.

Воспитывая гражданина, патриота своей страны, важно прививать ему непреходящие человеческие ценности, давать азы правовой грамоты, понятие об универсальных средствах жизнедеятельности. И только равноправная, свободная в выборе личность, может смело шагать в перед, занимать активную жизненную позицию. Мы надеемся, что эти маленькие ростки в лице наших детей пронесут по жизни любовь к родному месту, своей стране. Воспитание гражданских чквств, гордость за сделанное самим и другими людьми, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играют огромную роль в становлении личности ребенка, ее патриотическом и духовно-нравственном развитии.