Консультация для родителей
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Консультация для родителей «Обучение решению арифметических задач»

Слайд 2

Решение задач – это то , c чего в семье начинается математическое образование детей. Детям нравится решать задачи , они проявляют к ним большой интерес. Этому бы только радоваться, но многие родители допускают ошибку . На вопрос, что значит решить задачу , взрослые отвечают, не задумываясь – найти правильный ответ, сводя решение задач к элементарным вычислениям.

Слайд 3

Обучение решению задач можно разбить на 3 этапа. 1 этап . На этом этапе показывается, как практически составляются задачи : 1. Дается образец составления задачи воспитателем 2. Разбор задачи по частям . Дается понятие «условие» и «вопрос» 3. Затем идет закрепление на 3-4 занятиях структуры задачи , причем каждый раз выделяя условие и вопрос.

Слайд 4

Обучение решению задач можно разбить на 3 этапа. 2 этап . Начинается формирование арифметического действия «сложение» и «вычитание» . Учить детей записывать решение задачи при помощи цифр и знаков + - =. Учить понимать смысл задачи , почему именно нужно сложить или вычесть. Пользоваться математическими терминами сложение, вычитание, получится. На этом этапе разбиваем задачу как бы по схеме . 1. Рассказываем условие 2. О чем спрашивается в задаче ? 3. Как вы думаете, стало больше или меньше? 4. Что нужно сделать, чтобы решить задачу (прибавить, вычесть) 5. А теперь запишем решение на доске 6. Кто прочитает вопрос 7. Развернутый ответ к задаче

Слайд 5

Обучение решению задач можно разбить на 3 этапа. 3 этап. Разъяснение отличия задачи от загадки , пословицы, рассказа. В задаче обязательно должно присутствовать не менее 2 чисел и обязательно содержаться вопрос. Учить детей анализировать, рассуждать так : 1. Есть ли в задаче числа ? 2. Сколько чисел? 3. Есть ли вопрос в задаче ?

Слайд 6

После того как дети научились решать, составлять и различать задачи предлагаются задачи посложнее . 1. Больше на… 2. Меньше на… 3. Обратные задачи 4. Логические задачи 5. Задачи- шутки 6. С косвенным условием.

Слайд 7

Задачи – шутки : Сколько орехов в пустом кармане? Может ли дождь идти 2 дня подряд? Задача с косвенным условием: В парке 9 голубых скамеек. Их на 1 меньше, чем белых. Сколько белых скамеек в парке? В баке было 7 литров воды. Когда налили еще воды там стало 10 литров. Сколько воды налили в бак?

Слайд 8

Занимательные задачи: В квартире 3 комнаты, из одной сделали 2. Сколько стало комнат в квартире? Шли семь братьев у каждого по одной сестре. Сколько шло человек? Боря гостил в деревне неделю, и еще 3 дня. Сколько дней он гостил в деревне? Дети очень любят занимательные и логические задачи . Занимательный материал развивает у детей самостоятельность, творческую фантазию, нестандартное мышление.

Слайд 9

Рекомендации по решению задач: 1 . Задачи на сложение и вычитание рекомендуется решать одновременно – это помогает лучше понять их различие, выбрать необходимое действие. 2. При решении задач необходимо выбирать числа в пределах 10 и вторым слагаемым должна быть сначала 1. При обучении вычислительным приемам начинаем с присчитывания или отсчитывания 1 (единицы) . Когда дети хорошо освоят составные числа из единиц, то в качестве слагаемого можно брать 2, 3 … 3. Применять разные приемы при решении задач . Можно устроить игру, предложить составить трудную задачу , работать в паре, устраивать смотры математических знаний, КВН, турниры смекалистых и другие.