Консультация для родителей "Что делать, чтобы ребёнок услышал нас с первого раза?"
консультация (средняя группа)

Консультация для родителей

          Что делать, чтобы ребенок услышал вас с первого раза? 


Узнайте последовательность ваших действий, которая приведёт Вас к пониманию в отношениях с Вашим ребёнком

Как же хочется, чтобы ребёнок слышал родительские просьбы, призывы к действию с первого раза. И конфликтов случалось бы меньше, а уверенности, в том, что я «хороший родитель» прибавилось! Но почему так происходит, что нужно сказать раз, затем сказать ещё раз, уже громче, а когда раздражение тебя переполняет, вход идёт крик, «шлепки по N месту», что, кстати, срабатывает. А ведь так хочется спокойных, доверительных отношений, без угрызения совести.

ПОЧЕМУ ТАК ПРОИСХОДИТ?

Начнём с того, что в первую очередь нужно снять родительскую корону «всевластия». Признаками данного феномена может быть желание чтобы, когда крикнул ребёнку из кухни «пора обедать», а он бросил интересную игру, не понял даже, хочет он есть или нет, но «летит» на приказ своего любимого родителя. В таком случае с установкой: «ребёнок должен слушаться беспрекословно» будет много про авторитарность, мало про близость в отношениях. В этой позиции родитель не видит своего ребёнка, опираясь на собственный эгоизм, определенный образ родителя. Поэтому алгоритм действий, описанный ниже, он для тех родителей, кто ценит в ребёнке личность, уважает его границы. Родителям, которым нужно просто разобраться, что в их действиях не так, чего не хватает для понимания своего дитя и себя!

Теперь разберём Алгоритм Ваших действий

1.Прежде всего, убедитесь, что вас внимательно слушают.

Казалось бы, ведь всегда слушают, когда мы говорим:

- выброси мусор

- пора делать домашнее задание

- не трогай кота, и т. д.

Слова все понятные, про дела, просьбы, которые так и не исполняются сразу. Но бывает, что ребенок поглощен игрой или творчеством, и действительно вас не слышит. Нужно либо очень громко позвать, либо прикоснуться. Второй вариант не только приятнее, но и очень подходит для детей. Найти взгляд детских глаз, взять за плечи - это про контакт! В прикосновении случается волшебство, если мы хотим, чтобы нас услышали. Важным будет обращение по имени! Когда звучит твоё имя, тогда как - будто происходит признание, что Ты есть, ты – ценность. Сказанное без обращения - это чаще всего в никуда.

2.Убедитесь, что вас действительно услышали.

Слушал и услышал - это не одно и тоже. Может быть, вас ребенок и слышал, в глаза смотрел, угукал, но мыслями был где-то далеко. На всякий случай лучше переспросить: «Ты меня услышал?» О чем я сейчас попросила?» Если ответ совпал с вашим сказанным, то вас услышали. Такой приём часто используют учителя в школе, помните? И он работает. С его помощью вы помогаете ребёнку услышать то, что вы хотите сказать, с учётом его детской психики.

3. Договоритесь о последствиях.

- «Говорю, говорю ребёнку, а он меня не слышит»: вам знакомо? Зачем слушать с первого раза, когда будет пятый раз. Чтобы научить слышать с первого раза, нужно говорить один раз. И предупреждать о последствиях. Например: «Кто вовремя не придет к столу, тот останется голодным». Конечно, чтобы это сработало, нужно, чтобы оговоренные условия всегда исполнялись, и последствия наступали. И вот здесь чаще всего родители совершают ошибку. Вам становится жалко «голодного» ребёнка, или сами забываете, что выдвинули своё правило-последствие для детского поведения. Что происходит в результате? Ребёнок не получил опыт своего выбора не идти сразу обедать, вынести мусор, когда говорили в первый раз. Ваша граница оказалась «мягкой», а значит, можно её отодвигать.

Но необходимо ещё понимать, что последствия должны быть именно последствиями, а не шантажом. Т.е. то, что естественным образом наступает после, тем, для чего есть объективные причины. «Если ты не придешь за стол, то останешься голодным» - это естественное последствие. А вот: «Если не придешь за стол, я суп вылью на голову» - это шантаж. Кроме того, требования, предъявляемые ребенку, должны быть сопоставимы с его возрастом.

На мой взгляд, что еще важно: учить детей своим примером. Нужно слышать своего ребенка с первого раза. Очень не честно требовать от детей того, что мы сами не умеем, не исполняем.

ТЕПЕРЬ ПОПРОБУЕМ НА ПРАКТИКЕ

Если вернуться к началу статьи, к примеру, про обед, то по алгоритму действий может получиться что-то такое:

Мама зашла в детскую комнату, з а м е т и л а, что ребёнок очень увлечён своей игрой, подходит ближе, прикасается к плечу, ловит его взгляд и говорит:

- Ваня, вижу, что ты занят игрой, видимо тебе очень интересно, что можно не заметить, как проголодаешься. Ты хочешь кушать? Мы с папой сели обедать

- Мама, давай ещё минуточку (т.к. сыну 5 лет, он ещё не умеет понимать время, можно предложить).

-Давай ты доделаешь вот этот забор лего, как раз пройдёт даже больше, чем минуточка и обедать. Когда тебя ждать к столу?

-Когда я доделаю забор, понял.

-Если вдруг сильно увлечёшься, будешь есть холодную еду. Хорошо?

-Да, я понял, я сделаю.

Подобный договор может случиться и у вас. Долго, утомительно? Нет, когда входит в привычку, становится ценностью для ваших отношений!

Желаем удачи во взаимоотношениях с вашим ребёнком!