Консультация для родителей: «Игра, как средство воспитания ребенка»
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей:

«Игра, как средство воспитания ребенка»,

Игра – это ведущая деятельность детей дошкольного возраста. В семьях, где с нежностью и теплотой относятся к игре ребенка, поддерживают и поощряют фантазию, вырастают хорошие дети. Ведь внимание и тактичное отношение к детским играм – лучшее выражение любви к ребенку.

Игра как естественная потребность ребенка двигаться, играть, ибо каждому здоровому ребенку просто необходимо двигаться. Игра, которая является естественным занятием ребенка, удовлетворяет его стремление двигаться, действовать: «Чем больше ребенок делает, бегает, работает, тем лучше он потом спит, тем лучше усваивает пищу, тем лучше растет, тем лучше здоровье и свежести тела и мысли приобретает, но только всегда беречь его надо, чтобы не было увечий»

Дети в игре стремятся к такой деятельности, которую видят у взрослых, подражают ей. Они, конечно, не могут пользоваться инструментами орудиями труда, которыми пользуются взрослые в своей работе, поэтому им надо давать маленькие предметы, заменяющие настоящие.

В игре воспитывается воля, черты характера и вся личность ребенка. Поэтому наиболее удачные игры - это игры, выбранные самими детьми. Детей нельзя принуждать к игре, лучше показать им, как они должны играть и как должны вести себя во время игры. Потом уже ребенок будет сам играть, работать, упражняться в движениях, применять свои способности, упражнять волю, характер, короче говоря, он будет сам формировать свою личность.

Детям нужно создавать все условия для игры. Взрослые должны помогать детям во время игры, но, ни в коем случае вмешиваться насильственно. Ребенок, который не играет, всегда мрачный, злой или просто больной. Проигрывайте с детьми разные варианты с одними и теми же игрушками, развивайте их фантазию и воображение, так как в этот период детское мышление перестает быть конкретным, а эмоциональный мир обогащается.

Игра помогает всестороннему развитию детской личности: способностей, речи, мышлению и фантазии. Учит ребенка жить и трудиться в коллективе своих сверстников, учит приобретать новые навыки и привычки, формирует его нравственно и готовит к настоящей трудовой жизни.

Широкое поле для общения представляет сюжетно-ролевая игра. Первые игры носят одиночный характер. Словом дети обычно обозначают отдельные игровые действия, предметы; разыгрывают диалоги с игрушками.

Вам наверно не раз случалось на просьбу ребенка: «Давай поиграем!» - отвечать: «Подожди, не сейчас, закончу свои дела, тогда поиграем». В наш стремительный век катастрофически всем не хватает времени, в том числе не остается его и у родителей для игры с детьми.

Помните: если вы не уделяете ребенку должного внимания, общаясь с ним только тогда, когда остается время, ребёнок может чувствовать необъяснимое беспокойство, ему кажется, что все на свете гораздо важнее его самого.

У многих детей складывается впечатление, что для мамы важнее всего – хозяйственные дела, а для папы – то, как идут дела на работе.

Показывайте ребенку, что он для вас много значит, что вы его любите и с удовольствием поиграете с ним. Выбирайте минутку времени для общения с ребенком в играх-упражнениях в ходе домашних дел.

Психологи доказали, что в игре у дошкольника интенсивно развивается психика, формируются память, мышление, восприятие; больше проявляется произвольности, он лучше запоминает, дальше и выше прыгает, быстрее бегает, чем в ситуации обучения.

Не лишайте ребенка радости игры, пусть он счастливо проживет свое детство – самоценный период в жизни человека. Играя, ребенок практически всегда испытывает чувства восхищения и удовольствия, которые освобождают его от эмоционального дискомфорта, положительно воздействуют на психическое развитие дошкольника.