Родительское собрание во 2 младшей группе на тему "Давайте познакомимся"
учебно-методический материал (младшая группа)

Родительское собрание №1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Ханты-Мансийского автономного округа-Югра

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ПЫТЬ-ЯХ

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Белочка» с приоритетным   осуществлением деятельности по физическому развитию детей

(МДОАУ д/с «Белочка»)

Родительское собрание №1

 «Давайте познакомимся»

группа общеразвивающей направленности

 с 3до 4 лет «В» «Солнышко»

                                                                                           Воспитатели:

                                                                                           Закриева Л.Л

                                                                                         Лаптева Л.М

Тема «Давайте познакомимся»

Цель: Расширение контакта между педагогами и родителями; обсуждение планов, перспектив на новый учебный год.

 Задачи:

Познакомить педагогов и родителей друг с другом;

Формировать положительное, уважительное отношение к педагогам ДОУ и другим участникам образовательного процесса;

Познакомить родителей (законных представителей) с нормами и правилами, существующими в детском саду; с жизнью детей в группе детского сада.

Познакомить родителей с понятием «адаптация» и особенностями протекания адаптационного процесса в группе;

Форма проведения: встреча.

Участники: воспитатели, родители.

Место проведения: музыкальный зал

Время проведения: 26 октября 2023г.

План проведения:

1.Приветствие   родителей (выступление воспитателей, игра на сплочение и знакомство)   Тренинговое упражнение «Клубочек»

2.Задачи воспитания и обучения, особенности и условия образовательной работы в младшей группе по ФГОС и ФОП.

3. Режим дня.

4. Игра «Какой он – мой ребенок»

5.Выступление педагога-психолога Ярочкина О.А

6.Выбор родительского комитета.

7.Разное.

8.Обратная связь

Ход собрания

1.Воспитатель: Добрый вечер уважаемые родители, бабушки и дедушки наших детей!.1

 Мы очень рады видеть вас на нашем первом родительском собрании, потому что мы понимаем: без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи воспитание и создание для них уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача.

 И сегодняшнюю нашу встречу, мы хотим начать с шуточного стихотворения

«Отвели бутуза в сад»

Отвели бутуза в сад-

Мама рада, папа рад:

Не мешает им никто

Делать это, делать то!

Можно спать до 10

На прогулку не идти,

Нож забыть на видном месте

Выпить кофе граммов 200,

Можно, не в ущерб хвосту

С антресолей слезть коту!

Можно час болтать с подружкой,

Можно печь полдня ватрушки,

Можно поваляться в ванной,

Или с книжкой на диване,

На базар сходить за сыром

И убрать всю-всю квартиру!

Это и с бутузом можно

Только очень-очень сложно

Час прошел, и 2 и 3

Что-то тягостно внутри.

Без бутуза в доме пусто,

Без бутуза в доме грустно…

Ну-ка папа, быстро в сад

Возвращай дитё назад!

…И опять дрожит весь дом…

Завтра снова поведем!

Каким должен быть наш союз, что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в группе была радостной и интересной? Об этом пойдёт разговор на этой встрече.

Но вначале, не зря же наша встреча называется «Давайте познакомимся!», давайте познакомимся поближе

Тренинговое упражнение «Клубочек»

Воспитатель держит в руках клубочек и предлагает родителям немного рассказать о себе, о том, что они ждут от детского сада, какие пожелания воспитателям они хотели бы озвучить. Сначала воспитатель говорит о себе, наматывают на палец нитку и передают по кругу. В итоге, когда клубок возвращается к воспитателю, получается замкнутый круг.

Меня зовут…, я воспитатель второй младшей группы, которая называется «Солнышко».

Воспитатель: Уважаемые родители. Посмотрите, пожалуйста, каждый из нас соединён ниточкой и не просто ниточкой, а нитью, которая нас будет связывать на протяжении 4 лет..

Наша нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради здоровья и счастья наших детей! Мы как большая семья, должны действовать вместе. Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям.

Воспитатель: Мы с вами познакомились и теперь с хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.

 Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т. д.

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника конечно же стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с трехногим табуретом, если подломится одна ножка (упадет) Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука» где говорится: «Когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдет, выйдет у него не дело, только мука!» Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки.

Очень важно, чтобы вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми.

 Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Учиться – это значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся и их мамы и папы, бабушки и дедушки.

Воспитатель . Чего же родители ожидают от своих детей?

Чтоб они стали сильными, умными, честными, здоровыми, любознательными и т.д.

Ваши мечты осуществляться, если мы с вами будем работать в тесном контакте

2. Задачи воспитания и обучения, особенности и условия образовательной работы в младшей группе по ФГОС и ФОП.

Уважаемые родители, информируем вас о том, что с 1 сентября 2023 года все дошкольные образовательные учреждения на территории России переходят на работу по новой Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО), утвержденной приказом Минпросвещения РФ  от 25.11 2022г. № 1028. Это единая программа для всех дошкольных образовательных организаций на территории России.

  Это обязательный для всех детских садов документ, который определяет единые для всей страны базовый объем, содержание и планируемые результаты дошкольного образования. Позволяет объединить образование и воспитание дошкольников в один гармоничный процесс.

  Главное требование к образовательной программе детского сада — объем, содержание дошкольного образования и планируемые результаты реализации программы не должны быть ниже, чем в ФОП ДО.

  Целью Федеральной программы является разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Данная программа содержит 5 образовательных областей:

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

У нас проходит по 2 занятия в день, каждое из них длится 15 минут :

 занятия по физической культуре, одно из них бассейн

 музыкальные занятия

 ознакомление с окружающим миром

 развитие речи, чтение художественной литературы

 ФЭМП

 рисование,

аппликация /лепка

Что должен знать и уметь ребенок 3-4 лет к концу учебного года

Социально – коммуникативное развитие: целевые ориентиры должны быть по ФОП!!!

∙ Объединяться со сверстниками для игры в группу из 2-3 человек на основе личных симпатий; взаимодействовать и ладить со сверстниками в непродолжительной совместной игре, соблюдать элементарные правила в совместных играх.

∙ Одеваться и раздеваться в определенной последовательности

∙ Самостоятельно есть, пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой ∙ Самостоятельно умываться, чистить зубы

∙ Замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых

∙ Помочь накрыть стол к обеду

∙ Выполнять элементарные поручения (убрать игрушки, разложить материалы к занятиям)

Познавательное развитие:

∙ Группировать предметы по цвету, размеру, форме (отбирать все красные, все большие, все круглые предметы и т.д.)

∙ Находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предметов

∙ Различать круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму

∙ Понимать смысл слов: «утро», «вечер», «день», «ночь» Конструктивно-модельная деятельность. К концу года дети могут:

∙ Называть знакомые предметы, объяснять их назначение

∙ Выделять наиболее характерные сезонные изменения в природе, определять и называть состояние погоды

∙ Иметь представление о домашних животных, узнавать и называть некоторых представителей животного мира и их детенышей

∙ Иметь представление о простейшей классификации животного мира (звери, птицы, рыбы, насекомые)

Речевое развитие:

·        Понимать и использовать обобщающие слова (одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы, домашние животные и т.п.)

·        Понимать и использовать слова, обозначающие части суток (утро, день, вечер, ночь), местоположение (за, перед, высоко, далеко и пр.), характеристики предметов (цвет, форма, размер), некоторые качества (гладкий, пушистый, теплый, сладкий и пр.).

·        Отвечать на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения.

∙ Пересказать содержание произведения с опорой на рисунки в книге и на вопросы взрослого.

 ∙ Прочитать наизусть небольшое стихотворение (при помощи взрослого)

∙ Рассматривать сюжетные картинки, иллюстрации в книгах

Художественно – эстетическое развитие:

 ∙ Проявлять эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, на произведения изобразительного искусства, на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные)

∙ Изображать отдельные предметы, а также простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты

∙ Правильно пользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками ∙ Рисовать самостоятельно, по собственной инициативе, по собственному замыслу

∙Лепить различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки В аппликации

 ∙ Украшать узорами заготовки разной формы

 ∙ Слушать музыкальное произведение до конца

∙ Узнавать знакомые песни

∙ Различать веселые и грустные мелодии

∙ Выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами (флажки, листочки, платочки и т.п.) ∙ \∙ Разыгрывать небольшие отрывки из знакомых сказок, имитировать движения, мимику, интонацию изображаемых героев

Физическое развитие:

∙ Действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения

 ∙ Ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное направление

∙ Бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствие с указаниями взрослого

∙ Сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, при перешагивании через

∙ Катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх 2-3 раза подряд и ловить; метать предметы правой и левой рукой на расстоянии 3 м и более

3.Режим дня.

Воспитатель: Начнём с утреннего приёма. Старайтесь настраивать ребёнка на позитив с вечера, вовремя укладывайтесь спать, вставайте бодрыми и добрыми, чтобы не вести ребёнка на «мучения», соблюдайте одно очень важное правило: отдаёте его в руки воспитателя и спокойно уходите. Чем дольше будете жалеть и прощаться, тем больше он будет требовать от вас жалости, капризничать.

В 8.00 мы подаем сведения о присутствующих на кухню.

В 8.15 начинается утренняя зарядка.

В 9.00 начинается образовательная деятельность, огорчения и расстройства от прощания с родителями должны быть забыты к этому времени. Ребёнка не оставляйте одного ни в раздевалке, ни в группе до прихода воспитателей – ждите обязательно. Если воспитатели попросили вас обратиться к врачу, значит, в течение дня были симптомы недомогания, вызывающие беспокойство. Если для вас это обычное состояние вашего ребёнка, то для родителей других детей кашель и насморк у других детей вызывают беспокойство как потенциальный источник инфекции, опасный для собственного ребёнка.

Во время еды, учим самостоятельности детей и используем показ с пояснением. Так, обедая за одним столом с детьми, показываем, как правильно есть - Формируем навыки еды: учим не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не выходить из-за стола, не дожевав пищу, благодарить. Учим правильно сидеть за столом. (Спросить про левшу, правшу)

Прогулка. Мы учим детей строиться парами или паровозиком.

На прогулку одеваемся с помощью воспитателей, то есть дети стараются самостоятельно надевать одежду в правильной последовательности, а уже что не могут сделать сами, просят помочь, заодно развиваем навыки коммуникации, используем поощрение. Одобряя действия малыша, привлекаем внимание остальных детей к тому, что он сам что-то сделал, например, надел колготы и туфли. В обуви по коврику МЫ НЕ ХОДИМ. Аккуратно вешаем и складываем вещи в шкаф. Поощрения вызывают у ребенка чувство радости, создают уверенность в том, что он может, умеет сам что-то делать, побуждают его к проявлению усилий, к самостоятельности. Одежда должна соответствовать сезону, лёгкой для ребёнка в надевании, удобна, обувь без шнурков, легко одеваться. Приучайте детей запоминать свою одежду, а не спрашивать у воспитателей, где штаны, колготки. Не запоминаете – ставьте метки, тогда и нам легче находить вещи и раскладывать по шкафчикам. Формируя навыки самообслуживания, воспитываем и бережное отношение к вещам. Показываем и рассказываем, как надо складывать вещи, вешать в шкаф, раскладывать на стульчик, когда ложимся спать, говорим: «У кого сегодня будет самый красивый стульчик?» и каждый ребенок старается. Убедительная просьба - хотя бы раз в день дайте возможность ребёнку самому одеться, раздеться, распределите своё время для того, чтобы могли это спокойно успеть либо дома, либо в д/саду, иначе развивается элементарная лень, мотивация к самостоятельности пропадает напрочь.

На физкультурные занятия: всем белая футболка, черные шорты, белые носки, чешки. Хранится форма в кармашках на клёпке в шкафчике.

Пижамы и физкультурную форму не забывайте забирать на стирку, ежедневно меняйте нижнее бельё, запасное обязательно должно быть в шкафчике (трусики, маечка, носочки, футболка, шорты, платье). Следите за опрятностью вещей, также за чистотой ногтей и ушей детей. В шкафах ни в коем случае не должны быть лекарства и сладости, если не возьмёт ваш ребёнок, может нечаянно взять другой и будет трагедия.

Обувь в группе должна быть по размеру, удобной, не совсем закрытой, потому что ноги потеют. Дети потеют и во время сна в пижамах, вполне достаточно для сна трусиков и маечки.

В нашем саду приветствуется посезонно выполнять поделки вместе с детьми, участвовать в конкурсах, о которых вам будут сообщать воспитатели. Просим вашего активного участия – дипломы и сертификаты не помешают в портфолио наших детей.

Отдельный вопрос – игрушки из дома: если вы даёте ребёнку в д/сад игрушку из дома, будьте готовы, что она может потеряться, сломаться или испачкаться. Игрушка должна быть безопасной, без шерсти, чистой.

Так же дорогостоящие украшения надеваете по вашему усмотрению, ответственности за эти вещи мы не несём, может потеряться и на улице, и по коридору. Мы несём ответственность за жизнь и здоровье наших детей.

Не забывайте о своевременной оплате за д/сад до 10 числа каждого месяца

Заботы и вопросы у нас с вами общие, хотелось бы прожить это время без недоразумений и спорных вопросов, но если возникает недопонимание – все мы люди, постараемся решать их у себя в группе, находить решение, приходить к компромиссу как членам одной семьи, заинтересованным в здоровье и успешности наших детей.

Воспитатель:   Предлагаю немного отвлечься и сыграть с вами еще в одну игру «Какой он- мой ребенок»

4.  Игра «Какой он – мой ребенок»

Задача игры определить, каким видят своего ребенка родители. Для этого каждый из них обводит контур руки, на изображении каждого пальца пишет

по букве имени ребенка. Затем родителям предлагается расшифровать буквы, назвать качества характера ребенка, начинающиеся на данную букву.

 5.Выступление педагога-психолога Ярочкина О.А

6.Выбор родительского комитета.

Воспитатель: Ваше желание нам помочь в воспитании и организации интересной жизни детей даёт возможность надеяться, что никто не останется в стороне. В этом нам очень поможет родительский комитет.

Воспитатель: А сейчас нам необходимо выбрать родительский комитет (выделить председателя

7.Разное.

Воспитатель: Сбор денежных средств, дарить подарки запрещается!

Все новости и события нашего детского сада регулярно освещаются в социальных сетях  В Контакте и Одноклассники ,просьба всех пройти по кюаркоду и подписаться  на детский сад.

 В заключении хочется сказать, что мы вместе будем закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском саду и в родительских коллективах. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо, интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой.

8.Обратная связь

Воспитатель: Если сегодняшняя встреча вам понравилась, и вы хотели бы принять участие в следующей встрече, то возьмите листочек с «солнышком» и напишите положительные отзывы, понравившиеся моменты.

На листочке «тучка» — то, что не понравилось, на что необходимо обратить внимание

В заключении хочется сказать: “Дети – это счастье, созданное нашим трудом!” и пожелать друг другу успеха в нашем нелегком деле.

Спасибо за внимание!

\