Консультация
консультация (средняя группа)

Консультация

«Использование экологических сказок в экологическом воспитании дошкольников».

                                       ДЕТСКИЙ САД № 42
            ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

                     Подготовила Хохлачева Р. А.

Экологические проблемы и необходимость их преодоления дали новое направление в образовании – экологическое: всем необходимо понимать, как человек связан с природой и как зависит от нее, какие в природе существуют закономерности и почему человечество не имеет права их игнорировать. В связи с этим осуществляется поиск эффективных методов экологического образования, создаются технологии обучения и воспитания детей. В процессе экологического воспитания могут быть использованы различные методы: практические, наглядные и словесные.

Одним из словесных методов экологического образования является использование сказок.  Что же такое сказка? Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях героев. Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Но сказка не только развлекает, она ненавязчиво воспитывает, знакомит вас с окружающим миром, добром и злом. Она – универсальный учитель. В качестве главных героев в экологических сказках выступают обитатели животного и растительного мира, явления природы и их взаимоотношения между собой.

Экологические сказки несут «экологическую информацию», т.е. дают знания о природе, о повадках животных, о взаимоотношении людей с животным и растительным миром. Они нацелены на формирование у человека бережного отношения к природе.

Экологические сказки учат:

• познавать окружающий мир;
• воспитывать чувство причастности к благополучию в природе;
• думать о последствиях своих поступков по отношению к окружающему миру.

Выразительное чтение сказки оказывает эмоциональное воздействие на ребенка. Чтение экологической сказки может быть отдельной формой в работе с детьми и может использоваться как часть экологического занятия, например экспериментирования (Мороз Иванович).

Использование сказочных персонажей Подмечено, что дети дошкольного возраста с гораздо большим интересом и вниманием слушают не педагога, а «пришедшего в гости» сказочного героя. Этот прием помогает объяснить и закрепить материал, проверить знания детей.

Ребята с удовольствием отвечают на вопросы сказочных героев, объясняют то, чему научились сами.

Использование сказок для организации игр. Многие сказки или их фрагменты могут стать основой игр экологического содержания. Так можно предложить «превратиться» в деревья, камни, животных, капли воды или пылинки.

Сказки и изобразительное искусство. Дети с большим удовольствием иллюстрируют сказки. К сказкам экологического содержания могут быть сделаны и серии рисунков. На экологических занятиях используются красочные иллюстрации   к прочитанным сказкам.

Сочинение сказок. Родители могут подключиться к сочинению познавательных сказок. Дети с удовольствием рассказывают сказки, сочиненные дома с родителями и рисуют к ним иллюстрации.

Использование сказок в экологическом воспитании дошкольников, позволяет сделать этот процесс интересным для детей и потому результативным.

Таким образом, сказка является эффективным средством в

повышении уровня экологической куль туры и бережного отношения к

природе у детей как на занятиях, так и дома с родителями.