Консультация для родителей «Адаптация ребенка к детскому саду».
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

На процесс адаптации ребенка влияют: достигнутый уровень психического и физического развития, состояние здоровья, степень закаленности, сформированность навыков самообслуживания, коммуникативного общения со взрослыми и сверстниками, личностные особенности самого малыша, уровень тревожности личностные особенности родителей

Слайд 3

Выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность), внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять требования среды).

Слайд 4

Фазы адаптационного процесса : 1. Острая фаза , (которая сопровождается разнообразными колебаниями в соматическом состоянии и психическом статусе. Что приводит к снижению веса, частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, регрессу в речевом развитии (длится в среднем один месяц));

Слайд 5

Фазы адаптационного процесса : 2. Подострая фаза (характеризуется адекватным поведением ребенка, то есть все сдвиги уменьшаются и регистрируются лишь по отдельным параметрам на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению со средними возрастными нормами (длится 3-5 месяцев));

Слайд 6

Фазы адаптационного процесса : 3. фаза компенсации (характеризуется убыстрением темпа развития, в результате дети к концу учебного года преодолевают указанную выше задержку темпов развития).

Слайд 7

Степени тяжести прохождения адаптации 1. Легкая адаптация . 2. Средняя адаптация . 3. Тяжелая адаптация(от 2 до 6 месяцев) 4. Очень тяжелая адаптация (от 6 месяцев до 1 года).

Слайд 8

Причины тяжелой адаптации: отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом дошкольного учреждения, нездоровая атмосфера в семье (конфликты между родителями) наличие у ребенка своеобразных привычек, неумение занять себя игрушкой, отсутствие элементарных культурно-гигиенических навыков, отсутствие навыка общения с незнакомыми людьми.

Слайд 9

Необходимо знать: В адаптационный период нежелательно разрушать любые привычки, в том числе и вредные (например, если ребенок сосет палец, не засыпает без соски или пения и т.п.), так как это осложнит приспособление к новым условиям. На момент поступления в детский сад необходимо предупреждать воспитателя о «особых» привычках ребенка, если таковые имеются.

Слайд 10

Нужно придерживаться режима дня максимально приближенного к режиму в ДОУ. Рекомендуется укороченный день. Важно избегать обсуждения при ребенке волнующих проблем, связанных с детским садом. Необходимо подчеркивать, что ребенок по-прежнему дорог и любим . Вежливое и приветливое обращение родителей к сотрудникам детского сада расположит ребенка к общению с ними.