Консультация для родителей
консультация

                     Консультация для родителей :

«Организация самостоятельной изобразительной деятельности       детей»  

Каждый ребенок любит рисовать, лепить, вырезать, мастерить. И делает это с восторгом, от всего своего, не по-детски большого, сердца. Стоит отметить, что детские работы далеки от произведений искусства, редко применяются на практике, да и художником становится далеко не каждый малыш, но несомненно, для любящих родителей каждая работа любимого чада шедевральна. Тем не менее, продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация) имеет огромное значение для развития и становления личности ребенка.

Так что же происходит, когда ребенок творит свои произведения искусства?

Дети, исследуя окружающий мир, пытаются отразить его в своей деятельности, закрепляются и уточняются представления о нем, т. к. при изображении ребенок рисует не предмет, а то, что о нем знает.

Изобразительная деятельность дает ребенку возможность выразить свое отношение к действительности.

Рисование пробуждает в ребёнке фантазию и воображение, поскольку в процессе задействуется эмоциональная сфера. А ещё фантазия развивается благодаря использованию разных нетрадиционных художественных техник: рисования ладошками, мягкими губками, щётками, смятой бумагой, палочками, верёвками и так далее. Работа с разными предметами и фактурами положительно влияет на детскую креативность, пробуждая яркие впечатления.

Рисуя, ребенок учится смотреть и видеть, различать и сравнивать, вспоминать и запоминать, планировать и анализировать. Таким образом, развиваются все психические процессы:

восприятие

мышление

память

воображение

внимание

речь.

Укрепляется мелкая мускулатура рук, развивается ручная моторика.

Формируется и развиваются самостоятельность. Ребенок становится целеустремленным, может приложить волевые усилия (произвольность, желание сделать, что-то для других людей.

Продуктивная деятельность предоставляет огромные возможности для развития детей, т. к. является одним из доступных видов деятельности в дошкольном возрасте (наравне с игрой).

Для тог чтобы сама изобразительная деятельность была полномерной, необходимо создать подходящие условия в доме маленького художника.

В первую очередь необходимо организовать рабочее место для юного художника. Для этого необходимы стол и стул, для детского творчества, которые соответствуют росту ребенка. Равным образом не маловажным условием для организации рабочего пространства ребенка, является то, что стол и стул располагаются в хорошо освещенном месте

Также необходимо приобрести разнообразный материал для творчества:

Бумага для рисования

Цветной картон

Краски (акварельные, гуашь)

Непроливайка

Цветные и простые карандаши

Фломастеры и маркеры

Кисти разные по размеру (мягкие и жесткие)

Восковые мелки

Клей (ПВА или карандаш)

Тканевые салфетки

Клеенка

Ножницы с закругленными концами

Пластилин

Стеки, штампики (ими могут стать колпачки от фломастеров, рельефные пуговицы) и т. п.

Дощечка для лепки

Материал для творчества, должен хранится в доступном для ребенка месте, чтобы он в любое время мог приступить к творчеству.

Можно завести специальную папку либо коробку для хранения детских работ, когда ребенок будет старше, можно вместе, весело, провести время рассматривая работы.

Организованная таким образом предметная среда в должной мере обеспечит материальную базу, для развития творческого потенциала вашего ребенка.

Выше перечисленные материалы так же необходимы дошкольнику, как и игрушки.

Очень важно создать для ребенка соответствующие психологические условия.

Сделайте жизнь ребенка интересной и содержательной, обогащенной яркими впечатлениями. Стимулируйте интерес и желание ребенка к творчеству.

Верьте в его силы и поддерживайте. Будьте доброжелательны, искренне заинтересованными в общении с ребенком.

Если ребенок увлечен рисование или лепит самостоятельно и не просит вас о помощи – не вмешивайтесь. Ваше вмешательство ребенок может расценить, как вашу неуверенность в его способностях.

Если ребенок просит о помощи, не отказывайте ему в этом помогите, но не стоит за него делать всю работу

Поговорите с ребенком о изображении на рисунке, что он нарисовано, что еще планируется нарисовать. Пока технические навыки не совершенны, не стоит акцентировать на этом внимание, лучше обратить внимание на аккуратность работы.

Не в коем случае не позволяйте насмешек в сторону работы ребенка.

Хвалить или критиковать нужно не ребенка, а его действия и их результат («мне понравилась, как ты слепил машинку, правда она чуть-чуть кривая, давай ее выпрямим»).

Поддерживайте ребенка при неудачах, но не сопровождайте его переживания словами:

«Нашел из-за чего плакать!»,

«Подумаешь, краска растеклась».

В этом случае лучше окажить практическую помощь.

Такой подход в общении с ребенком не только обеспечит развитие творческих способностей, но и укрепит ваши с ним отношения.

Близкие и доверительные отношения, поможет ребенку чувствовать себя любимым и защищенным

И помните: в рисовании процесс важен не меньше, а иногда и больше, чем результат. Поддержите фантазию и энтузиазм, не жалейте бумаги и красок и не забывайте участвовать в творчестве вместе с ребенком. И тогда рисовать понравится вам обоим!