Родительское собрание «Что такое мелкая моторика и почему ее так важно развивать»
консультация (подготовительная группа)

Слайд 2

Что такое мелкая моторика – совокупность скоординированных действий нервной системы, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног.

Слайд 3

У большинства современных детей отмечается общее моторное отставание. К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш. Поэтому в детском саду, и конечно же дома необходимо создавать все условия, способствующие развитию мелкой моторики.

Слайд 4

Готовимся к школе Все родители знают, как важно развитие мелкой моторики рук. Выполняя обычные задания и упражнения, у ребенка развивается его речь, координация, он начинает подготовку к школьным заданиям по письму.

Слайд 5

На что влияет развитие мелкой моторики. Развитие мелкой моторики рук ребёнка влияет на такие свойства сознания, как мышление, внимание, координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь.

Слайд 6

Развивать навыки мелкой моторики необходимо, так как сама жизнь ребёнка потребует использование точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать а так же выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Слайд 7

Зачем нужно развивать мелкую моторику? Развитие мелкой моторики ребенка - тонких движений кистей и пальцев рук - один из показателей психического развития ребенка. Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе . Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.

Слайд 8

При недостатках развития мелкой моторики Неспособность провести прямую линию (вертикальную, горизонтальную). Трудность формирования правильной траектории движений при выполнении графического элемента (буквы, цифры, геометрической фигуры). Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы). Тремор. Очень медленный темп письма.

Слайд 9

Занятия по развитию мелкой моторики Работа с мозаикой и бусами. Лепка из пластилина или солёного теста

Слайд 10

Раскрашивание и работа со шнуровкой.

Слайд 11

Рекомендации при выборе заданий Главное – уровень сложности заданий должен соответствовать возрасту. При выборе игр и упражнений необходимо учитывать возможности и интересы детей. Если ребёнок не испытывает интереса к занятию, лучше его отложить или заменить другим. Не прерывайте занятия на длительный срок. Не перегружайте ребёнка, не стремитесь дать ему всё сразу! Занятия должны приносить радость. Не жалейте денег на качественные материалы. Создавайте выставки работ.

Слайд 12

Пальчиковая гимнастика с предметами (катушкой, карандашом, теннисным мячиком) «Семья»

Слайд 13

Кинезиологические упражнения Колечко. Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.

Слайд 14

Штриховка

Слайд 15

Работа с трафаретами

Слайд 16

Рисунок по образцу

Слайд 17

Дорисовка (по принципу симметрии)

Слайд 18

Пластилиновые узоры

Слайд 19

Шнуровка

Слайд 20

Спасибо за внимание!