Буклет. "Адаптация к ДОУ".
консультация

Как помочь малышу адаптироваться к детскому саду?

Старайтесь дать ребенку опыт общения с другими детьми и взрослыми. Заранее готовьте ребенка  к временной разлуке с родными. Посещайте детские площадки, парки, ходите в гости.

Но! Во время адаптации постарайтесь максимально исключить посещение многолюдных мест, чтобы не возникло поводов для переутомления и новых стрессов у малыша.

1. Рассказывайте, что в детском саду весело, интересно. Выделяйте положительные моменты в посещении детского сада, чтобы малыш шел туда с желанием.
2. Приучайте ребенка к режиму детского сада. Старайтесь соблюдать режим и в выходные дни.
3. Если ребенок засыпает только с помощью взрослого, попытайтесь изменить эту привычку (лучше это сделать в домашних условиях задолго до поступления в детский сад).

6. Помогите ребенку стать самостоятельнее     (учите малыша самостоятельно есть, раздеваться и одеваться, мыть руки, пользоваться горшком (туалетом) и т. д.).

Ребенок будет чувствовать себя более уверенным.

7. Давайте возможность и учите ребенка самостоятельно играть в разнообразные игрушки.
8. Приучайте детей есть разнообразные блюда, ежедневно включайте в меню супы, каши, твердую пищу (картошку, мясо кусочками, котлеты), салаты.
9. Предоставьте ребенку возможность эмоциональной разрядки, возможность выплеснуть эмоции, если ему это необходимо. Первое время малыш может капризничать дома, переключайте его внимание на что-то интересное. Самое главное, вовремя остановить ребенка и обеспечить спокойную обстановку перед сном (почитать книгу, рассматривать картинки, принять успокаивающую ванну и т.д.)

Желаем Вам успехов!

У Вас обязательно всё получится!

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение №3 «Радуга» Общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей

ЗАТО пос. Солнечный

АДАПТИРУЕМСЯ  К ДЕТСКОМУ САДУ

РЕКОМЕНДАЦИИ  

РОДИТЕЛЯМ

         Педагог-психолог Никонорова И. Ю.

Адаптация

– приспособление к условиям окружающей среды.

Психологическая адаптация  предполагает,   что   человек   находится в гармонии с самим собой, партнерами по   общению    и    окружающим    миром         в целом.

Адаптация малыша к детскому саду — это привыкание ребѐнка

• к новой для него обстановке,
• незнакомым взрослым,
• большому количеству детей.

Каждый ребенок адаптируется по-разному: кто-то быстрее, кто-то  медленнее, кто-то легче, кто-то тяжелее.

Психофизиологические реакции ребенка в период адаптации

-беспокойство;

-страх;

-заторможенность (повышенная возбудимость);

-капризность;

-раздражительность;

-упрямство.

В зависимости от темперамента, индивидуальных   особенностей    и     предварительных мероприятий, проводимых родителями в период адаптации,      ребенок      по–разному    привыкает к детскому саду. Адаптационный период может длиться от 2-3 недель до нескольких месяцев, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка и реакции родителей.

В период адаптации ребенок может временно утрачивать сформированные навыки (пользование горшком, самостоятельная еда и т.д.).

Не волнуйтесь! По мере привыкания к детскому саду навыки  восстановятся.

Чем более узок был круг общения до поступления в ДОУ, тем труднее ребенку, тем  длительнее формируются у него отношения с воспитателем.

Дети, у которых уже имеется положительный опыт общения со взрослыми и сверстниками, составляют самую благоприятную группу по характеру поведения и привыкают они к детскому саду сравнительно быстро.

Проблемы в адаптации.

Основные причины.

• Главной    и    основной    причиной

проблем в поведении детей в период адаптации является отсутствие у ребенка опыта общения со взрослыми и детьми

• Отсутствие в семье режима,

совпадающего с режимом детского сада, особенно отсутствие дневного сна

• Наличие отрицательных привычек (сосание соски, укачивание при укладывании, совместный с родителями сон).
• Неумение самостоятельно занять себя игрушкой.
•         Несформированность необходимых культурно-гигиенических навыков, элементарных навыков самообслуживания.
• Несформированность необходимых навыков самостоятельности.
• Ярко выраженная эмоциональная неустойчивость.
• Наличие психологической травмы, страхов.