Музыка в период адаптации детей раннего возраста в детском саду
консультация (младшая группа)

Суворова Татьяна Юрьевна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 13 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

 

 

 

 

Музыка в период адаптации детей раннего возраста в детском саду

 

https://cdn.culture.ru/images/0d8e2f05-79b0-5f51-a5f1-4ed7c2e396ff

 

 

 

2023

https://sun9-67.userapi.com/impg/lg1H1ZEGHIxb1dEjzgQb8aU-2jsxDKNLhEqxVg/r2BsKykO0tY.jpg?size=1280x960&quality=95&sign=3d1e05ac05e3c9187b825da7a23bc135&type=albumПроблема адаптации ребенка к условиям детского сада всегда была актуальна. Процесс привыкания ребенка к детскому саду довольно длительный и связан со значительным напряжением всех физиологических систем детского организма, а так как адаптивные возможности ребенка в раннем возрасте ограничены, резкий переход в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению психофизического темпа развития. Необходим постепенный переход ребенка из семьи в дошкольное учреждение, что обеспечит оптимальное течение адаптации.

 

Исследования многих психологов и педагогов доказывают, что музыка оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние детей, влияет на состояние нервной системы. Дети с разным типом нервной деятельности адаптируются к условиям детского сада по-разному. У одних детей адаптация проходит в легкой степени, другие дети переносят кризис тяжёлой адаптации, которая приводит к длительным и тяжелым заболеваниям. У таких детей преобладают агрессивно-разрушительные реакции, активное эмоциональное состояние, либо отсутствует активность при более или менее выраженных отрицательных реакциях. Одной из важных форм, способствующих благоприятной адаптации ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения, является воздействие средствами музыки и игры. Организуя совместную, согласованную игру детей, взрослый воспитывает потребность и способность к сотрудничеству. Даже самые маленькие дети испытывают интерес друг к другу – легко подражают движениям и действиям сверстника.

https://sun9-42.userapi.com/impg/gIDSqBvSIY-S7jp9yc5I7YVt2Phuw8RCI1RO2w/2yECpSpQFmA.jpg?size=1280x960&quality=95&sign=7731f966278990942c86d6bba13acc04&type=albumМузыкально – речевые игры активно используются в период адаптации детей в детском саду, при знакомстве для запоминания имен детей создания положительного эмоционального микроклимата мы проводим игры: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» муз. Е. Тиличеевой. Наиболее эффективными являются музыкальные игры на тактильные ощущения, например: «Мягкие ладошки»; «Обними свою игрушку» (музыкальный руководитель поет песню и вместе с детьми выполняет движения). Часто используются игры, которые снимают нервное напряжение, состояние тревожности, страхи: «Поздороваться носами»; «Чудесный мешочек»; «Пропой свое имя ласково» и другие. Благоприятное воздействие на малыша оказывают и народные песни (лирические и плясовые). Они выразительны, доступны для восприятия, а тексты их несут положительную информацию об окружающем мире. Одни из наиболее сильных и эмоциональных песен – это колыбельные песни. Во время сна спокойная музыка способна улучшать эмоциональное состояние маленького слушателя, а также развивать концентрацию внимания.   Колыбельные песни перед дневным сном, способствуют расслаблению организма ребенка. Например: «Колыбельная» А.Гречанинова; «Нянина сказка» П.Чайковского и другие.

Дети раннего возраста эмоциональны и впечатлительны, испытывают потребность в любви и поддержке. До ребенка важно донести, что играть друг с другом, гораздо интереснее, чем одному. Положительную – эмоциональную реакцию  детям доставляют музыкальные игры - хороводы. Например: «Васька кот» муз. Т.Попатенко; «К нам пришла собачка» муз. Александровой; «Ходит Ваня» муз. Е.Тиличеевой и другие музыкальные упражнения.

https://sun9-67.userapi.com/impf/c840136/v840136210/7c0d/kDLmQrke16M.jpg?size=1280x850&quality=96&sign=5f5658b34cfbf59e0fe8cf1d75c2085d&type=album

Как  мы учим малыша подпевать?

●       Разучиваем песни «с голоса». Чередуем пение с аккомпанементом и пение без музыкального сопровождения.

●        Используем детские музыкальные инструменты. Дети любят слушать и узнавать знакомые мелодии в новом звучании.

●       Стараемся не искажать мелодию.

●       Поем негромко.

●       Избегаем преувеличенной артикуляции. Иначе, малыш подражая, будет гримасничать и кривляться.

●       Стараемся подчеркнуть интонацией содержание песни. Колыбельные поем спокойно, ласково, тихо; веселые песни – оживленно.

https://sun9-34.userapi.com/impg/W6JKW6kGe7mo53myEF8H2_lOG_gG8CH1EfBlrQ/rdVEs98DBxY.jpg?size=810x1080&quality=95&sign=001cbcda8be04d0910ba70c3249f2688&type=album

Всегда нужно помнить: маленький ребенок начинает присоединяться к пению взрослого в моменты, удобные для него в речевом плане, поэтому так важно, чтобы в тексте песни были простые, легко произносимые и неоднократно повторяемые слова.

         Малыш очень мал, еще не говорит, но слышит, как для него поют. Ему это нравится, и вот его первый отклик, его первое участие в пении: это подговаривание «Да», – то, что, собственно, ему по силам. Вслед за подговариванием идут звукоподражания. В текстах песен о кошке, собачке и т.д. есть слова, воспроизводящие звуки животных: ав, мяу и т.д. Такие песни малыши любят, и вместе со взрослым охотно звукоподражают в нужном месте текста. Вот еще один шажок к совместному участию в пении. Существует много песенок, в которых есть слоговое пение: «ля-ля», «баю- баю» Первое время ребенок вместе  поет «ля-ля»,

imageзатем, если захочет, «поет» «ля-ля» один.

Малыш уже начинает петь отдельные слова, а на третьем году жизни – целые фразы. Но всю песенку, весь куплет или два вместе с вами, и даже с музыкальной поддержкой (аккомпанементом) поют очень немногие дети.  Это не говорит об отставании или отсутствии музыкальных способностей у ребенка. Музыкальное развитие идет у всех по-разному; большую роль играют здоровье, речь, общее развитие малыша.

https://sun9-70.userapi.com/impg/NxO6LDJ6ywbv3lVKsf5CyiED-EH7Qi-E_HUYag/uQK_TOfOjX8.jpg?size=1280x960&quality=95&sign=bdd849838dd76abe10a5d1e8ac1b85b6&type=albumМузыка помогает детям осваивать мир человеческих чувств, эмоций, переживаний. Музыкальные занятия и развитие движений - у большинства детей вызывает постоянный интерес. Они ищут источник звучания, ждут звуки музыки при виде металлофона, колокольчика или других музыкальных инструментов. Песни разного характера вызывают у детей различный эмоциональный отклик. У некоторых это эмоциональное состояние в связи с музыкой проявляется особенно ярко. Используемые все перечисленные методы и формы работы, позволяют ребенку снять напряжение, страхи и лучше адаптироваться в дошкольном учреждении.

Музыка способствует созданию благоприятного эмоционального фона, совершенствованию восприятия, снятию мышечного напряжения, развитию мелкой моторики, обеспечивает более легкую адаптацию к новой среде. Основная цель - через музыку помочь ребенку преодолеть барьеры в общении, лучше понимать себя и других, создать благоприятную среду для возможности самовыражения.

 

https://sun9-57.userapi.com/impg/SyF2exYe62Jv8KnUPa3Ah8VZC2sYdRTbeGwoHQ/ku5pVGs-9zY.jpg?size=810x1080&quality=95&sign=b57f0bd951c163b76dae337cf9a36242&type=album

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon dlya_stenda_na_nachalo_uchgoda.doc2.57 МБ
Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей "Музыка в период адаптации детей раннего возраста в детском саду"

Дети с разным типом нервной деятельности адаптируются к условиям детского сада по-разному. У одних детей адаптация проходит в легкой степени, другие дети переносят кризис тяжёлой адаптации, которая пр...

Статья "Роль игры в период адаптации детей раннего возраста в детском саду

В статье рассказывается о том, как игры помогают легче адаптироваться детям к детскому саду в период адаптации....

Музыка в период адаптации детей раннего возраста в детском саду.

Консультации для родителей. Влияние музыки на адаптацию ребенка раннего возраста в детском саду....

Музыка в период адаптации детей раннего возраста в детском саду

Дети с разным типом нервной деятельности адаптируются к условиям детского сада по-разному. У одних детей адаптация проходит в легкой степени, другие дети переносят кризис тяжёлой адаптации, которая пр...

Музыка в период адаптации детей раннего возраста в детском саду

Проблема адаптации ребенка к условиям детского сада всегда была актуальна. Дети раннего возраста не очень хорошо говорят, действия их ограничены, но эмоции они испытывают порой, больше, чем взрослые л...