Консультация для родителей "Развитие моторики руки ребенка"
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей

«Развитие моторики руки ребенка»

Большую роль в формировании у детей интереса к школьной жизни играем мы, взрослые. Наша личная заинтересованность в развитии моторики руки ребенка, его подготовкой к письму в тетради, восприятию форм букв, наши умелые руки, внимание к организации самостоятельной детской деятельности, побуждают детей овладеть правилами работы в тетради. Выполняя наши задания, ребенок учится располагать лист, на котором он будет писать (рисовать, печатать, штриховать), правильно держать карандаш, правильно сидеть. Дошкольник приобретает умение работать в неограниченном и ограниченном (рабочая строка) пространстве, овладевать различными видами штрихования, тренируется в обведении предложенного образца по намеченному контуру, приобретает навыки моделирования и конструирования предметов составляющих их частей. Такие виды заданий развивают мелкую моторику, координацию движений, аналитические способности, формируют графические навыки детей.

Приобретенные детьми знания, умения и навыки, сформированные в процессе занятий, помогут им успешно продолжать обучение в школе, наладить хорошие отношения в коллективе сверстников, приучат с пользой проводить свободное время.

Проведение линий. Умение проводить различные линии (прямые, ломаные, изогнутые) – один из показателей сформированности графических навыков у ребенка – дошколенка. Существуют различные виды заданий на проведение линий.

Например, «Дорожки». Ребенок должен провести линии, не выходя за контуры и не отрывая карандаш от бумаги. Если ребенок уверенно проводит различные линии, можно приступать к выполнению более сложных заданий, способствующих развитию мелкой моторики. Раскрашивание картинок – также одно из полезных упражнений. Раскрашивать нужно аккуратно, не выходя за контуры рисунков.

Задания.

- Провести линию посередине дорожки, не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за края дорожки.

- Нарисуй внутри больших фигур постепенно уменьшающиеся фигуры, а вокруг маленьких – постепенно увеличивающиеся.

- Проведи карандашом точно по линиям, постарайся не отрывать карандаш от бумаги.

- Обведи картинки по пунктирным линиям. Раскрась их.

        Выполнение штриховки. Штриховка – одно из упражнений, готовящих ребенка к овладению навыками письма. Штриховка – это проведение прямых параллельных, горизонтальных, вертикальных или наклонных линий, не выходящих за контур фигур. Ребенок старшего дошкольного возраста должен уметь выполнять штриховку различными способами: в разных направлениях, прямыми, волнистыми, ломаными линиями. Одно из упражнений: нужно выполнить штриховку и оставить не заштрихованными детали рисунка (например, окно у дома, игрушка на елке). Штриховка должно быть частой без пробелов.

Задания.

- Выполни штриховку прямыми вертикальными линиями, не выходя за контур рисунка.

- Выполни штриховку прямыми горизонтальными линиями, не выходя за контур рисунка.

- Выполни штриховку наклонными линиями, не выходя за контур рисунка.

- Выполни штриховку предметов прямыми линиями, оставляя окошки не заштрихованными.

- Попробуй выполнить сложную штриховку (по образцу – в разных направлениях).

Копирование рисунков. Копирование рисунков развивает не только мелкую моторику и координацию движений рук, но и зрительное восприятие, произвольное внимание ребенка.

Предложите дошкольнику сравнить между собой два рисунка и дорисовать на обоих не достающие детали, чтобы рисунки стали одинаковыми. Можно копировать фигурки по точкам. Ребенок должен определить расположение линий в соответствии с точками и нарисовать рядом точно такие же.

Начинать копировать нужно с простых фигурок и рисунков, постепенно переходя к более сложным. Одно из полезных заданий – дорисовывание второй половины рисунка. Ребенок должен нарисовать вторую половину так, чтобы была точно такой же, как и первая.

Задания.

- Дорисуй второй и третий предмет в каждом ряду точно так же, как и первый.

- Нарисуй справа в пустых клеточках точно такие же фигуры.

- Дорисуй вторые половины этих предметов.

- Дорисуй на рисунке недостающие детали.

- Дорисуй вторые половинки ковриков.

- Дорисуй по точкам точно такие же фигуры.

Ориентировка на листе бумаги в клетку.

Перед поступлением в школу ребенок должен уметь достаточно уверено ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Для формирования этого умения существуют различные упражнения. Прописывание элементов и рисование узоров по клеточкам подготовит ребенка к овладению навыками письма.

Срисовывания фигурок по клеточкам поможет развить зрительное восприятие, произвольное внимание и пространственное мышление дошкольника.

Хорошо, если ребенок сможет без ошибок под диктовку взрослого нарисовать фигуру по клеточкам. Графический диктант поможет проверить уровень развития слухового восприятия, произвольного внимания, а также мелкой моторики и координации движений руки вашего ребенка.

Задания.

- Обведи точки и пунктирные линии, а далее продолжи рисовать эти элементы самостоятельно.

- Обведи фигуры по точкам, а далее продолжи рисовать их самостоятельно.

- Нарисуй на другой половине листа в пустых клеточках точки в таком же порядке.

- Дорисуй фигуры до конца строки.

- Выполни графический диктант.

Ориентировка на листе бумаги в линейку.

Ребенок дошкольного возраста должен уметь ориентироваться на листе бумаги в линейку.

Хорошо, если ребенок умеет рисовать узоры и прописывать элементы букв по предложенному образцу, сначала обводя их по точкам, а затем самостоятельно.

Обратите внимание на то, чтобы ребенок не выходил за пределы строчек, старался писать красиво и аккуратно.

На начальном этапе предложите ребенку рисовать и писать на широких линейках, затем можно перейти к прописыванию на более узких.

Умение рисовать и писать на бумаге в линейку – один из показателей готовности ребенка к овладению навыком письма и развития мелкой моторики и координации движений руки.

Задания.

- Обведи фигуры по точкам, не выходя за края линий. Продолжи рисовать их самостоятельно до конца строки.

- Продолжи рисовать непрерывные линии.

- Продолжи рисовать элементы узоров.

        Выполняя эти задания, дошкольники разовьют мелкую моторику, координацию движений, свои аналитические способности, приобретут навык письма и восприятия форм, научатся радоваться успеху.

Если вы ежедневно будете заниматься с ребенком 20-30 минут, все трудности первых лет обучения в школе будут преодолены!