Развивающие игры для детей дошкольного вораста
статья (старшая группа)

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«Узнай, чего больше». Покажите ребёнку рисунок. Объясните, что кружки – это как будто лодки, а крестики – спортсмены. Больше лодок или спортсменов? Всем ли спортсменам хватит лодок на соревновании?

После ответов на эти вопросы ребёнку предлагается отобрать из игрушек столько лодок и спортсменов, сколько нарисовано кругов и крестиков.

«Самолёты за облаком». Это одна из игр, обучающих ребёнка пользоваться карандашом, делать правильный нажим. В этой игре вам потребуется только бумага, мягкий простой карандаш и несложные изобразительные навыки. Вы рисуете несколько самолётов, а вокруг двух из них облака, например, так.

Скажите ребёнку: «Смотри, какие разные облака – одно совсем чёрное и самолёта за ним почти не видно, а другое светлое и самолёт хорошо виден». Тёмные и светлые облака вокруг других самолётов ребёнок будет рисовать сам. Вместо самолётов могут быть нарисованы лодки на волнах и т. д. Важно, чтобы ребёнок постепенно начинал различать возможности карандаша и соотносить их с тем, что хочет нарисовать.

«Трудные виражи» – игра для развития точности движений кистей рук. Она способствует подготовке детской руки к овладению письмом, развитию графо-моторных навыков. Нарисуйте дорожки разной сложности, в начале каждой дорожки – машину, а в конце – дом. Например, так.

Скажите ребёнку: «Ты водитель, и тебе надо в трудных условиях провести свою машину к дому». Дайте ему карандаш. Предложите ребёнку, не отрывая руки, «проехать» по извилинам дорожек. Начните с простых, доступных, «некрутых» дорожек. Напомните ребёнку, что нельзя отрывать карандаш от бумаги и вылезать за пределы дорожки. Впоследствии, когда он освоит простые дорожки, можно сужать дорожки или усложнять их изгибы, например, так.

Игра «Угадай, как нас зовут» поможет ввести ребёнка в мир звуков и слов, дети научатся определять первый звук в словах, а также составлять из них имена. Для неё понадобятся картинки, на каждой из которых изображён мальчик или девочка. Наклейте картинки на плотную бумагу. Под каждой картинкой поместите другие картинки, на которых нарисованы различные предметы. Например, под изображением девочек для составления имён можно положить следующие картинки:

мышь, автобус, шишка, антенна;

ножницы, игла, ножницы, арбуз;

лопата, игла, дом, арбуз.

Под изображением мальчиков можно поместить следующие картинки:

ракушка, обруч, машина, арбуз;

диван, игрушки, малина, ананас;

волк, обруч, волк, арбуз.

Затем предложите угадать, как зовут детей, нарисованных на картинках. Объясните ребёнку, что для того чтобы угадать имя, сначала необходимо определить первые звуки названий предметов, которые нарисованы на картинках. Затем ребёнок соединяет звуки и отгадывает имена детей. Девочек зовут Маша, Нина, Лида, а мальчиков – Рома, Дима, Вова.

Когда дети угадают все имена, возможно, им захочется самим зашифровать собственные имена или какие-либо другие слова. Это желание необходимо поддержать.

При зашифровывании звуков можно варьировать картинки (А – арбуз, аист, абрикос, астра; О – обруч, осы, облако). Важно, чтобы гласный звук в слове совпадал с буквой, например, нельзя для зашифровки звука «о» брать такие слова как «окно», «одеяло».