Совместное мероприятие с родителями "В семье- будущий первоклассник"
материал (подготовительная группа)

Совместное мероприятие с родителями «В  семье будущий первоклассник»

Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах воспитания, развития и обучения детей предшкольного возраста; гармонизация детско-родительских отношений в процессе образования на основе знаний психологических закономерностей и особенностей возраста дошкольника;

Задачи: просвещать семьи воспитанников - расширять и углублять знания родителей в области дошкольной психологии и педагогики;  содействовать сохранению и укреплению психологического здоровья детей и родителей; привлекать родителей к сотрудничеству с коллективом ДОУ в плане единых подходов к воспитанию ребенка.

                                       Ход мероприятия:

Воспитатель1: Здравствуйте, уважаемые родители! Приглашаем вас встать в круг, поприветствовать друг друга и поближе познакомиться. Пусть каждый, в чьих руках окажется мяч поздоровается и представится (назвать свое имя отчество, имя ребенка).

Воспитатель2: Вот и заканчивается последний год пребывания наших детей в детском саду. Завершается этап развития, именуемый дошкольным детством. Скоро перед детьми распахнёт двери школа, и начнётся новый период в их жизни. Они станут первоклассниками, а вы, дорогие мамы и папы, вместе с ними «сядете» за парты. Первый класс-это серьезное испытание, как для детей, так и для вас, родителей. Здесь закладывается фундамент будущих успехов на всем школьном пути.  Поступление ребенка в школу это волнующий момент, как для вас, так и для ваших детей. И в этот период родителей волнуют вопросы : а готов ли мой ребенок к школе? Как будет учиться? Как ему помочь, если он встретит первые школьные трудности? Как у него сложатся отношения в коллективе? Надеемся, что наша встреча будет интересна и познавательна для вас.

Логопед: а начать мы хотим с игры:

 Игра с родителями “Разброс мнений”(продолжи предложение)

1. Игры могут научить детей…

2. Я со своим ребенком занимаюсь…

3. Моему ребенку трудно…

4. Я думаю мой ребенок в школе…

5. Я рассказываю своему ребенку о школе…

6. С началом школьной жизни я думаю, что мой ребенок…

Ну а пока ребята споют, как им хорошо было в садике!

       Песня «Ах, как хорошо в садике живется!»

Воспитатель1: мы с вами ещё раз убедились, насколько мы и наши дети разные и к каждому из них нужен свой подход, и в тоже время насколько мы одинаковые, мы хотим самого лучшего для наших детей и все одинаково за них волнуемся и хотим для них самого лучшего. Мы предлагаем вам поиграть в игру-опрос и проверить на сколько вы хорошо знаете своих детей.

                    Игра-опрос( родители получили 3 листочка разных цветов. Если “Да” - зелёный цвет- “Нет” - красный- “Не знаю” - синий.

1. Добрый ли ваш ребенок?

2. Вежливый ли ваш ребенок?

3. Общительный ли ваш ребенок?

4. Щедрый ли ваш ребенок?

5. Внимательный ли ваш ребенок?

6. Правдивый ли ваш ребенок?

7. Отзывчивый ли ваш ребенок?

8. Справедливый ли ваш ребенок?

9. Жизнерадостный ли ваш ребенок?

10. Ответственный ли ваш ребенок?

 Воспитатель2:А сейчас мы увидим, насколько хорошо вы, уважаемые родители, знаете предпочтения своих детей- будущих первоклассников. Ваши дети предварительно уже дали ответы на вопросы, которые я сейчас вам задам. А пока предлагаю вам дать свой ответ.

-Назовите любимую игрушку вашего ребенка.

-Какую сказку ребенок любит больше всего?

-Любимая песня вашего ребенка.

-Любимая телепередача вашего ребенка.

-Какое любимое блюдо у вашего ребенка?

Логопед: а сейчас следующая игра «Мой ребёнок первоклассник». (Родители записывают качества, знания, умения, навыки, которыми должен обладать первоклассник- составляется портрет идеального первоклассника- по мнению родителей).

               Игра «Мой ребёнок первоклассник».

А сейчас, удерживая в голове портрет идеального первоклассника, по вашему мнению, давайте послушаем , что такое готовность к школе. Чем, на ваш взгляд, отличается первоклассник от дошкольника? В дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра. Нужно заметить, что поступление ребенка в школу не означает отказа от игр, т. к. по-прежнему значительную часть своего времени первоклассник уделяет именно им. Школа воспринимается им как символ дальнейшего развития. А что разовьет в себе ребенок, чего достигнет, пребывая в ее стенах, — во многом зависит от нас, взрослых. Ребёнок идет в школу. Это значит, что ведущей деятельностью для него стала учебная деятельность. Это происходит не потому, что так захотели взрослые, а потому, что игровая деятельность в основном исчерпала свои возможности для развития. Ребенок ещё долго будет играть. Нужно постепенно направлять его в нужное русло.

Воспитатель1:Предлагаю вам игру "Закончи предложение".Я буду читать вам неполное предложение, а вы по одному предложению дополняете.

1. Ребёнка постоянно критикуют, он учится… (ненавидеть) .

2. Ребёнок живёт во вражде, он учится… (быть агрессивным) .

     3. Ребёнок живёт в упрёках, он учится… (жить с чувством вины) .

4. Ребёнок растёт в терпимости, он учится... (понимать других) 5. Ребёнка хвалят, он учится… (быть благодарным) .

6. Ребёнок растёт в честности, он учится… (быть справедливым) .

7. Ребёнок растёт в безопасности, он учится...(верить в людей) 8. Ребёнок поддерживает, он учится... (ценить себя) .

9. Ребёнка высмеивают, он учится... (быть замкнутым) .

10. Живёт в понимании и дружбе, он учится… (находить любовь в мире) .

Логопед: У родителей и детей должно быть взаимопонимание. Поэтому предлагаю вам игровое упражнение «Собери бусы»

Воспитатель2: Прекрасные бусы! Ну а сейчас, будущие первоклассники, приглашайте своих родителей на общий танец!

               Общий танец «Первоклашки»

 Воспитатель1: У меня есть волшебный клубок. Сейчас он побежит по кругу, а вы закончите предложение: “Чтобы помочь нашим детям стать хорошими учениками, я… ”

Воспитатель2: подготавливая ребёнка к школе, необходимо научить его слушать, видеть, наблюдать, запоминать, перерабатывать полученную информацию, но вы, родители , должны помнить одну простую истину: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное общение с близкими и любимыми людьми - семьей. Приглашаем вас поиграть в муз. игру «Обнималочки».

Мы подготовили для вас памятки, которые, мы надеемся, будут вам полезны.

                           Советы для родителей

• Помогите своему ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не растеряться в обществе.

• Приучайте ребенка содержать свои вещи в порядке.

• Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе.

• Научите ребенка правильно реагировать на неудачи.

• Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе.

• Приучайте ребенка к самостоятельности.

• Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность.

• Помогайте ребенку преодолевать трудности. Во время совместных занятий каким-нибудь общим делом старайтесь собственным примером показывать, как нужно доводить начатое дело до конца, даже если не все получается.

• Организовывайте в свободное время игры в "Школу". Устраивайте короткие (на 15-20 минут) "уроки" в которых ребенок может играть роль как ученика, так и учителя.

• Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком.