Консультация для родителей на тему "Роль родителей в развити речи детей"
консультация (старшая группа)

                     Консультация для родителей.

              «Роль родителей в развитии  речи детей».

МАОУ «Видновская СОШ №10».

Учитель - логопед Шабанова Ирина Олеговна.

  Малыш родился в семье. Всем близким  хочется, чтобы он был самым умным, здоровым, красивым, учился с интересом, радостью и старанием. Но всё ли вы сделали для того, чтобы ребёнок был готов к этому? Достаточно ли развита его речь? От этого зависят его успехи в усвоении абсолютно всех предметов школьной программы.

  Бывает так, что умственно и психически нормально развивающиеся дети, дети испытывают трудности в овладении речью. И этому есть несколько причин для объяснения: ребёнок много болеет и часто отсутствует в детском саду, совсем не посещает дошкольное учреждение и др. С такими детьми, как правило, необходима индивидуальная работа. И в том большую помощь своим детям могут оказать родители. В наше время существует масса  популярной литературы, доступ к интернету. Всё это даёт возможность родителям  организовать занятия  с ребёнком дома.

  На что же следует  обратить внимание в организации игр, домашних заданий? Как правильно помочь ребёнку? И что  в том случае зависит от родителей?

  Недостатки произношения звуков могут быть результатом нарушений в строении артикуляционного аппарата: отклонения в развитии зубов, неправильное расположение верхних зубов по отношению к нижним (неправильный прикус), короткая уздечка, высокое нёбо и др. Ведь чтобы предупредить дефекты речи, очень важно следить за состоянием и развитием зубочелюстной системы, вовремя обращаться за советами к стоматологу, ортодонту, устранять дефекты и лечить зубы.

  Особое внимание необходимо обратить на слух. Слуху принадлежит важная роль в овла-дении ребёнком речью, в правильном и своевременном усвоении звуков. Малыш слышит речь, отдельные слова, звуки и начинает сам их произносить. Даже при незначительном снижении слуха он лишается возможности нормально воспринимать речь. Потому родителям очень важно обращать внимание  на развитие слуха своего ребёнка. Необходимо оберегать слух ребёнка от постоянных звуковых воздействий (включённые на полную мощность и громкость телевизор, музыкальный центр, компьютер и т.п.), а при заболеваниях органов слуха своевременно лечить их, прибегая не к домашним средствам, а обращаясь в медицинское учреждение.

  Родители должны оберегать неокрепший голосовой аппарат малыша, не допускать чрезмерно громкой речи, особенно в холодную погоду. Надо приучать ребёнка дышать через нос, с закрытым  ртом, предупреждать хронический насморк.

 Взрослым необходимо помочь малышу овладеть правильным звукопроизношением, при том не следует опережать речевое развитие. Для малыша вредно, если нагружать его сложным речевым материалом, заставлять повторять непонятные ему слова, заучивать сложные по содержанию, объёму и форме стихотворения, учить правильно произносить  звуки, которые в силу неподготовленности артикуляционного аппарата ему ещё недоступ-ны. Например, учить ребёнка в 2-3 года произносить шипящие звуки, сонорный звук «р», читать художественные произведения, предназначенные  для детей старшего возраста.

  Ребёнок  овладевает речью по подражанию. Поэтому очень важно, чтобы взрослые следили за своим произношением, говорили  чётко все звуки и слова, не торопясь.

  Часто причиной неправильного произношения звуков может стать подражание ребёнком дефектной речи взрослых, старших братьев, сестёр, сверстников, с которыми малыш часто общается.

 Родителям необходимо обратить внимание и на то, что в общении с ребёнком, особенно в раннем и младшем дошкольном возрасте, нельзя «подделываться» под детскую речь, сю-

сюкать, произносить слова искаженно, употреблять вместо общепринятых слов усечённые слова и звукоподражания «би-би-ка», «пи-пи» и др.

  Это приведёт к торможению усвоения звуков, языка, будет задерживать  своевременное овладение словарём. Не способствует развитию речи частое употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, а также слов, недоступных для его понима- ния или сложных в звуко-слоговом отношении. Если ваш малыш неправильно произносит какие-то звуки, слова, фразы, не следует его передразнивать, смеяться или, наоборот, хва-лить. Также нельзя требовать правильного произношения звуков в тот период жизни ребёнка, когда этот процесс не закончен.

  А некоторые недостатки в речи детей возможно устранить только при помощи специа-листов: учителей- логопедов. Но некоторые недостатки устранить возможно о доступно не только воспитателю, но и родителям. Дома, в семье, обычно поправляют ребёнка, когда он

неправильно произносит тот или иной звук или слово. Но делают это не всегда правильно. К исправлению речевых ошибок надо подходить очень  осторожно: нельзя ругать ребёнка за его плохую речь и требовать, чтобы он немедленно и верно повторил трудное слово. Часто это приводит к тому, что ребёнок вообще отказывается говорить, замыкается в себе. Исправлять ошибки нужно осторожно, тактично, спокойным  и доброжелательным тоном.

 не следует повторять неправильно произнесённое слово. Лучше дать образец его правильного произношения.

  Занимаясь дома с ребёнком, читая ему книгу, рассматривая иллюстрации, родители неред ко предлагают ему ответить на вопросы по содержанию текста, пересказать  содержание сказки, рассказа, ответить на вопросы кто и что изображены на картинке. Дети справля-ются с такими заданиями. Но допускают речевые ошибки. В такой ситуации не нужно перебивать малыша, надо дать  ему возможность закончить высказывание, а затем указать на ошибки и дать образец.

  Наши дети очень часто задают нам разные вопросы. Иногда взрослому трудно на них ответить. Но уклоняться от вопросов  ребёнка не стоит, в этом случае  можно пообещать дать ответ позднее, когда ребёнок покушает, погуляет или выполнит  какое- то задание, а взрослый  за это время подготовится. Тогда малыш получит правильную информацию, увидит в лице взрослого интересного для себя собеседника и, в дальнейшем, будет стре-миться к общению со взрослым. А это так важно для детей.

  В семье для ребёнка необходимо создать все условия, чтобы он испытывал удовлетворе-ние от общения со взрослыми, старшими братьями и сёстрами, получал от них новые знания, обогащал свой словарный запас, учился верно строить предложения, правильно и чётко произносить все звуки и слова, интересно рассказывать. Общайтесь  со своими детьми чаще, разговаривайте  с ними, играйте, и ваш ребенок научиться  правильно и грамотно говорить!