Консультация для родителей Правильно ли говорит ваш ребёнок
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа)

Консультация для родителей

Правильно ли говорит ваш ребёнок?

От своевременного формирования правильного произношения зависит общая культура речи и, следовательно, нормальное речевое общение ребёнка со сверстниками и взрослыми, успешное овладение грамотой, а после поступления в школу – усвоение школьной программы.

Ребёнок успешнее овладеет речью, когда с ним занимаются не только в дошкольном учреждении, но и в семье.

Недостатками произношения могут быть не только возрастные особенности развития детской речи (физиологическое косноязычие),  но и отклонения в строении артикуляционного аппарата, недостаточная подвижность его органов (губ, языка, нижней челюсти), недостаточный уровень развития фонематического восприятия (ребёнок не различает на слух отдельный звуки, смешивает их).

На шестом году жизни совершенствуются все стороны речи ребёнка. Становятся более развёрнутыми фразы, точнее высказывания.

Несмотря на значительное расширение лексики, ребёнок ещё далёк от свободного пользования словами. Хорошей проверкой и показателем полноценного владения словарём является умение детей подбирать противоположные по смыслу слова (антонимы) – существительные (вход-выход), прилагательные (хороший-плохой), наречия (быстро-медленно), глаголы (говорит-молчит); подбирать прилагательные к существительным (какой может быть дождь? – холодный, сильный, грибной, мелкий, затяжной, кратковременный, косой, проливной), наречия к глаголам (как может говорить мальчик? – быстро, медленно, чётко, тихо, громко и т.д.); близкие по смыслу слова – синонимы (ходить – идти, шагать, топать, вышагивать и др.). Предлагая такие задания детям, нетрудно убедиться, что их словарь ещё недостаточно богат и ответы их звучат не всегда удачно. Однако при настойчивых, систематических занятиях со специалистами и дома вы наверняка добьётесь успеха!

Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, ― одна из важных задач в общей системе работы по обучению связной речи ребёнка с особыми возможностями здоровья в детском саду и семье.

Важно чтобы дети как можно раньше овладели родной речью, говорили правильно, чётко, выразительно. Особенно остро встаёт вопрос о правильной речи с поступлением ребёнка в школу.

Учитель-логопед Браун Ольга Владимировна