Как воспитать в ребёнке помощника. 10 полезных советов как заинтересовать детей домашними хлопотами.
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Как воспитать в ребёнке помощника

10 полезных советов как заинтересовать детей домашними хлопотами

(консультация для родителей)

«Человек, который прививает своим детям

навыки трудолюбия, обеспечивает их лучше,

чем если бы он оставил им наследство»

Р. Уэйтли

     Мы привыкли к тому, что дети наводят дома хаос, раскидывают игрушки и не дают нам спокойно прибраться. В том, что малыш устраивает беспорядок, виноваты сами родители. Стоит всего лишь сменить тактику поведения, и вы не узнаете своего ребёнка. 10 простых, но очень эффективных советов для умных мам.

1.«Делать вместе». Распространённая мамина фраза: «Иди, поиграй, я занята» - серьёзная ошибка на пути воспитания настоящих помощников. Занимайтесь домашними делами вместе. Посадите малыша рядом на кухне, дайте ему поучаствовать в лепке пельменей, измельчении салатных листьев, вытирании стола или перебирании гречневой крупы.

Поставьте рядом с взрослой гладильной доской игрушечную, и займитесь глажкой вместе. Не разграничивайте домашние дела и общение с ребёнком, а объединяйте эти процессы. Например, во время совместной уборки можно одновременно рассказывать сказку о вещах, которые искали своё место, и наконец, благодаря маленькому волшебнику, нашли.

2. «Отмечайте успехи». Волшебные слова, которые работают как с детьми, так и со взрослыми: « Только ты можешь сделать это по-настоящему хорошо!». Осознавая собственную неповторимость и значимость в вопросе сбора фантиков с пола или вытирания пыли с телевизора, малыш с радостью будет заниматься делом, в котором он отмечен как лучший из лучших.

3. «Учитывайте характер». Старайтесь замечать склонности ребёнка к тому или иному виду деятельности и доверяйте ему выполнять именно те задачи, которые ему по душе.

Одним детям нравятся глобальные работы – мытьё пола или работы по уборке территории вокруг дома. Другим – требующая сосредоточенности и тщательности сортировки книг или игрушек. Давайте каждому своё.

4. «Играйте!». Скучные повседневные дела можно превратить в весёлые игры. Укрощение пылесоса на территории отдельно взятой детской комнаты, мытьё волшебных чашек и поиски клада в сумках с продуктами, принесёнными мамой из магазина, - наверняка, таких приключений в жизни ваших детей ещё не было.

5. «Пусть помощь будет настоящей». Привлекайте ребёнка к помощи там, где она вам действительно нужна, а не только, чтобы отвлечь его от шалостей.

6. «Оставьте место для сюрприза». Дети любят делать родителям сюрпризы. Предоставьте им такую возможность, дав понять, как вас обрадует неожиданная помощь с их стороны. Пусть помытая тарелка, накормленная кошка и застеленная постель станут для вас неожиданным сюрпризом. Не скрывайте своей радости и не скупитесь на похвалу.

7. «Не рассчитывайте на идеальное исполнение». Сразу ожидать. Что ребёнок будет делать домашнюю работу идеально, не стоит. Ни в коем случае не ругайте его, даже если после уборки появился дополнительный мусор, который вам придётся убирать. Конечно, поначалу за маленьким ребёнком придётся многое переделывать. Но это необходимый этап на пути к прогрессу.

8. «Дайте разобраться самостоятельно». Если ребёнок долго выполняет домашнюю работу:

- не вмешивайтесь,

- не подгоняйте,

- и уж тем более не ругайте.

Наберитесь терпения и дайте довести процесс до финиша. Иначе испуганный малыш в следующий раз откажется вам помогать, а самой маме придётся всегда завершать инициативы ребёнка: ведь в его голове не отложится тот факт. Что любое начатое дело должно быть обязательно закончено.

9. «Работа – не наказание». Домашний труд не должен быть наказанием за плохое поведение. Ребёнок не должен думать, что ему нужно сложить игрушки или убрать свои вещи только потому, что он что-то натворил

10. «Не разделяйте обязанности на «женские» и «мужские»». И мальчики и девочки должны уметь:

- мыть посуду;

- убирать свою комнату;

- пришивать пуговицы;

- и даже забивать гвозди.

Из материалов  сетевого издания

для педагогов и учащихся образовательных учреждений

«Образовательное пространство»