«Фантазии с осенними листьями»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кадуйского муниципального района «Детский сад №14 «Теремок»

Конспект семинара - практикума

для родителей и детей

«Фантазии с осенними листьями»

Подготовила: Тихонова Ж.Л.

Тема: «Фантазии с осенними листьями»

Цель: Взаимодействовать с семьёй для обеспечения полноценного творческого развития   ребёнка

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей и родителей с нетрадиционными техниками   рисования. Познакомить со способом создания различных изображений с помощью    отпечатков засушенных листьев.
2. Формировать умение самостоятельно придумывать содержание творческой   работы, реализовать свой замысел, развивать его в процессе деятельности.
3. Развивать чувство композиции в связи с построением узора или другого   изображения по замыслу детей.
4. Развивать чувство цвета (подбор цветов, контрастных по цвету фону,

нахождение красивых сочетаний красок).

5. Настраивать детей и взрослых на активную совместную творческую работу, вызвать интерес к совместной работе.
6. Развивать отношения партнёрства и сотрудничества родителей с ребёнком   в процессе совместной творческой работы.
7. Развивать эмоциональное сближение детей и взрослых.

   Воспитательные задачи:

- Воспитывать у детей интерес к творческой работе.

- Воспитывать самостоятельность, усердие.

- Воспитывать аккуратность, желание поддерживать порядок на рабочем месте.

    Оборудование для детей и родителей

 Заготовки с фоном (голубой, жёлтый, розовый, зелёный – пастельные оттенки), разные кисти, ватные палочки, гуашь, ватные палочки, тряпочки, баночки, клеёнки, засушенные листья.

 Оборудование для педагога

 Образцы работ по теме, засушенные листья.

Методы и приёмы

1. Родители сидят за накрытыми столами. Дети заходят и садятся перед доской.

Воспитатель обращается к детям:

-Дети, недавно я сала прибираться в шкафу, и вдруг услышала тихий шелест. Смотрю, лежит коробочка. А в ней - засушенные листья.

Воспитатель показывает детям коробочку с листьями.

-Что это за листья, дети?

(Дети говорят, что это осенние листочки, которые опали с деревьев, их собрали и засушили)

-Да, дети, это привет из осени. Скоро на деревьях появятся новые листочки. Давайте мы с вами вспомним названия деревьев, с которых облетели эти листочки.

2. Д/игры: «Расскажи о листочке»

 (Этот листочек с клёна. Это кленовый листочек…И т.д.)

3. Д/игра «Что делают листья?»

Если ветер дует, то листочки…что делают? – Шелестят.

-Летом листья на деревьях какого цвета? – Зелёные. А осенью листочки …что делают? – Желтеют.

-Осенью листопад. Что листочки…что делают? – Падают, кружатся, летят.

 -Когда осенью идём по засыпанной листьями дорожке, то листочки…что делают? – Шуршат.

      4.   Дети, а что можно сделать с этими листочками? Придумайте!

(Дети предлагают свои варианты использования листочков)

- А я предлагаю вам использовать наши листочки, как печатки для рисования.

-Вспомните, чем мы с вами уже печатали на наших занятиях по рисованию?

(Дети вспоминают, что печатали стирательными резинками, картофелем)

- А засушенные листочки тоже могут быть замечательными печатками. Вот посмотрите.

         Воспитатель показывает, как делается отпечаток с помощью листочка и гуаши.

       Намазать листочек гуашью средней густоты, наложить листочек на лист бумаги в задуманное место, накрыть тряпочкой и аккуратно прижать. Потом осторожно за черенок убрать листочек. На бумаге остаётся отпечаток.

         Полученный отпечаток листочка и сам по себе красив. Он точно передаёт форму натурального листочка. Можно больше ничего не делать с ним. А можно при желании и дорисовать: обвести, покрыть пятнышками. Листочек может превратиться в забавную рожицу, в цветочек, в насекомое, в рыбку. Кто что придумает.

         Воспитатель вывешивает образцы работ с использованием отпечатков листьев.  Спрашивает, какие из них больше нравятся детям. Комментирует работы. Говорит о том, что с помощью взрослых дети смогут сегодня нарисовать похожие работы. И будет очень интересно, если дети придумают свою работу, непохожую на образцы.

5. Физминутка «Танец осенних листочков»

Мы - листочки осенние

На деревьях висели.

Дунул ветер - полетели

И на землю тихо сели.

Снова ветер пробежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

 Зрительная гимнастика «Полёт листочка» (наблюдение глазами за передвижением яркого листочка: вверх-вниз, влево – вправо)

         6.  Воспитатель предлагает детям вместе с родителями подойти поближе, чтобы рассмотреть образцы работ. Подумать, что бы хотелось им изобразить. Уточняет, что дети и родители могут сами придумать содержание своей работы.

       7.  Дети вместе с родителями выбирают листы с фоном, засушенные листочки и приступают к работе.

         Так как работа начинается не одновременно, воспитатель предлагает родителям самостоятельно со своим ребёнком провести пальчиковую гимнастику.

         Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям и родителям по мере необходимости.

      8.    Выставка работ. Дети рассказывают о том, что они изобразили.

          Воспитатель спрашивает детей, понравилась ли им такая работа. Даёт положительную оценку всем работам. Благодарит всех за творческую деятельность. Детям предлагается угощение (сок).