Собрание (круглый стол) для родителей

«Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста

 в домашних условиях»

Цели:

Познакомить родителей с играми, приемами упражнениями направленными на развитие мелкой моторики для использования в домашних условиях.

Задачи: 

- Создание условий для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей

- Повышение культуры общения педагогов и родителей, налаживание доверительных и доброжелательных отношений между участниками процесса

- Оказание помощи родителям в вопросах воспитания ребенка

Участники мастер класса:

Воспитатели: Ромнова И. Л, Одегова М. В; родители.

Материалы и атрибуты:

Бельевые прищепки и шаблоны из картона, разноцветные макароны, одноразовые ложки, шнурки, пластиковый поднос, манная крупа, фасоль красная и белая, мешочки с рисом, гречей, горохом, коробка с пробками.

Ход мастер-класса:

- Уважаемые родители, сейчас мы с вами перенесемся в сладкий мир детства.

- Кто из вас ходил в детский сад? Может быть, вы помните какие у вас были игрушки, может быть, играли дома в какие ни будь необычные игрушки, или любили рисовать палочкой на песке.

Сегодня у нас необычная встреча, вы будете в качестве воспитанников играть необычными игрушками, мы познакомим вас с играми, которые помогут вам в домашних условиях развивать мелкую моторику рук вашего малыша.

- Кто из вас знает что такое мелкая моторика? – Это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук в результате скоординированных действий важных систем: нервной, мышечной и костной наряду с мелкой моторикой развиваются память, воображение, а так же словарный запас вашего малыша.

Один из способов развивать мелкую моторику – логоритмика (пальчиковая гимнастика) сопровождаемая чтением стихотворения.

Сейчас мы познакомимся с некоторыми вариантами пальчиковой гимнастики.

«Капустный салат»

Мы капусту режем-режем (2 раза)

Мы капусту рубим-рубим (2 раза)

Мы капусту солим-солим (2 раза)

Мы капусту жмем-жмем (2 раза)

Мы морковку трем-трем (2 раза)

Сок морковный пьем-пьем (2 раза)

«Домик»

Молоточком я стучу, дом построить я хочу

Строю я высокий дом, буду жить я в доме том.

«Котик»

Кот на печи сухари толчет,

А кошка на окошке сарафанчик шьет,

А маленькие котятки все на лавочке сидят

И сухарики едят.

«Ёлочка»

Перед вами елочка – шишечки-иголочки,

Шарики-фонарики, звезды, свечки, человечки.

«Горшок»

На полочке стоит горшок,

Открыли крышку – Мышка скок!

Закрыли крышку, спрятали мышку.

Изготовление бусиков

Берем макароны-трубочки, можно разных цветов и нанизываем их на шнурочки, получаются бусы, можно так же из макарон выкладывать геометрические фигуры, дорожку, заборчик для игрушки.

Игры с бельевыми прищепками

Вырезаем шаблон из картона – солнышко, тучка, ежик и прищепляем прищепки к шаблону, чтобы получилась полноценная фигурка.

Игры с разноцветной фасолью

Берем фасоль и насыпаем в контейнер (можно смешать красную и белую фасоль), затем берем ложечку и перекладываем фасоли в разные емкости, сортируем белую и красную или ищем клад на дне контейнера; когда ложечкой большую часть фасоли переложим, то доберемся до игрушки на дне контейнера.

Игра рисование на манке

Берем поднос и насыпаем манную крупу, затем рисуем пальчиком фигуры, еще можно потрогать манку, взять в кулачек и посолить, затем взять руку ребенка в свою и попробовать ей что ни будь нарисовать. В этой игре развивается творческое мышление и фантазия.

Катаем карандаши

Берем карандаши и катаем двумя пальцами: указательным и средним (подушечками). Затем катаем карандаши пальцами обеих рук одновременно. Затем положили карандаш на тыльную сторону ладони и так же катаем, сначала одной рукой потом второй.

Игры с сыпучими материалами приносят детям большую пользу и радость, успокаивают малыша, вот почему так полезно играть с крупами.

Упражнения не должны быть долгими – до трех лет это от пяти до десяти минут, затем время можно постепенно увеличивать. Во время таких игр следует соблюдать правила безопасности, поскольку с мелкими предметами можно играть только  в присутствии взрослых, внимательно следите за ребенком во время игры, так как первое время малыш будет тянуть все в рот и разбрасывать по полу.

Литература:

1. Горбушина С. Б. «Игровые и дидактические пособия как средство развития ручной моторики у дошкольников»; Изд. Дошкольная педагогика, 2007 г.
2. Зверева О. Л. «Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи»;  Изд. Воспитатель ДОУ, 2007 г.
3. Пилюгина З. Г. «Сенсорные способности малыша»; Изд. Мозайка-синтез, 2007 г.