Консультация для родителей подготовительной к школе группы: «Готов ли ваш ребенок к школе?»
консультация (подготовительная группа)

 Для родителей подготовительной к школе группы: «Готов ли ваш ребенок к школе?»

Еще вчера вы забирали своего малыша из младшей группы, а уже сегодня – выбираете для него школу. Порой, этот момент и является причиной тревог и опасений во многих семьях.

Школа – третий социальный институт, встречающийся на жизненном пути ребенка (первый – семья, второй – детский сад). Каждый из них требует от малыша выполнения своих социальных ролей. Это переломный момент жизни ребенка, так как нормы и требования каждого из них отличаются. Ведущий вид деятельности ребенка в детском саду – игра, в то время как в школе он встречается с новым видом – учебным. Именно этот резкий переход от игры к учебе часто является причиной неприязни к школе. Поэтому очень важно постепенно перестраивать привычную деятельность ребенка на режимы и нормы, принятые в школе. Это одна из основных целей работы подготовительной к школе группы. Но подготовка к школе – процесс многоплановый. Готовность к школе – очень широкое понятие. Оно включает в себя не только необходимый уровень знаний и умений, необходимых для успешного овладения учебными предметами начальной школы. Важными показателями готовности ребенка к новому этапу жизни являются также:

1. Физическая готовность. От того, насколько физически развит, здоров и закален ребенок, зависит его успех в школе. Ослабленный и неподготовленный ребенок не сможет высидеть и выдержать 40 минут урока. Поэтому очень важно следить за состоянием зрения, слуха, моторики (особенно мелких движений кистей рук и пальцев, состоянием нервной системы ребенка, регулярно посещать спортивные секции)

2. Психологическая готовность. К моменту вступления в школьную среду у ребенка должны быть уже сформированы психологические черты, присущие школьнику. Ему необходимо понимать, что впереди его ждет серьезная деятельность. Желание ребенка познавать новое, стать школьником, приблизиться ко взрослой жизни – залог успешной смены социальных ролей выпускника детского сада. Умение общаться со сверстниками и взрослыми – не менее важный пункт психологической готовности, когда ребенок различает, кто перед ним находится, легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослого.

3. Интеллектуальная готовность. В школе ребенок встречается с новым уровнем речевого развития – овладением письменной речью, возникающей на базе устной речи. Чтение и письмо невозможно освоить на должном уровне без качественной проработки данного раздела, без развития наглядно-образного мышления, без умения строить логические цепочки. Ребенок должен отвечать на вопросы не односложными ответами, а развернутыми, с применением сравнения и анализа, иметь широкую познавательную базу. Самый важный способ развития - читать ребенку книги. Это прививает умение слушать и узнавать ценную информацию, быть внимательным, с первой секунды включаться в рабочий процесс. Очень важно, чтобы ребенок умел удерживать в голове поставленную педагогом задачу.

Готовность к школе предполагает и определенный уровень умственного развития. Ребенку необходим запас знаний. Но важно не просто держать в голове огромное количество информации, а уметь ею пользоваться и применять на практике. Не стоит радоваться, если ребенок выучил стихотворение, он мог его просто вызубрить. А если он может ответить, о чем был текст, или пересказать его, то это можно считать хорошим пунктом интеллектуального развития ребенка. Беседы, прогулки, экскурсии, опыты и эксперименты – все те виды деятельности, где ребенок может почувствовать себя первооткрывателем и проанализировать увиденное и услышанное – наиболее полезные способы развития интеллектуальной готовности к школе.

4. Социальная готовность. Не мало важную роль играет умение ребенка строить отношения и общаться со сверстниками и взрослыми. Будущий школьник должен различать манеры поведения дома с семьей, в классе со сверстниками и с учителями. Умение оценивать свои поступки, настраивать себя на получение знаний, уверенность в своих силах и нацеленность на результат – необходимые качества, присущие роли ученика.

Все эти пункты показывают, что у ребенка подготовительной группы к поступлению в школу должна быть выработана автоматическая установка «я – ученик». Нельзя быть слишком требовательными и пугать ребенка школой, можно создать у него негативный якорь. Что послужит его дальнейшей незаинтересованностью в получении знаний и нежеланием посещать образовательное учреждение. Школа должна казаться ребенку новой дверью, чем-то интересным, загадочным и неизведанным. Поэтому очень полезно рассказывать детям свои школьные истории, особенно позитивного характера, формировать положительное отношение к ней. Поэтому родитель, как никто другой, должен на первых этапах школьной жизни стать ребенку другом, помощником, наставником, тем, кто его всегда поддержит и поможет ему пройти новый этап социализации и адаптации. Но также важно не переусердствовать с помощью, чтобы ребенок сам пробовал анализировать ситуацию, не боялся ошибаться и находить верное решение.

Всегда помните, что ваш ребенок – личность, неповторимая, со своей индивидуальностью. Поэтому внимательно следите за успехами и неудачами своего малыша, за реакциями на проблемы и ситуации. Ребенок – не машина, не стоит пытаться поместить в него сразу много информации, она лишь перемешается у него в голове, и он будет чувствовать себя потерянным. Начинайте с простого, постепенного усложняя задачи.   Не забывайте оценивать вовремя успехи детей, а при неудачах оказывать поддержку. Первоклашкам важно быть оцененными, замеченными и нужными.

Наиболее практичный способ – придумать с ребенком цель, к которой он будет стремиться весь период школьной жизни, которая станет его Полярной звездой на протяжении всего периода обучения. Например, «стать успешным и умным, как папа», «получить много знаний и отправиться путешествовать, как дедушка» и т. д.

Верьте в своих детей, мотивируйте их на успех, и школьная жизнь встретит вашего ребенка яркими красками и впечатлениями.