Возрастные особенности детей 5-6 лет
консультация (старшая группа)

Возрастные особенности развития детей 5 – 6 лет

В 5 – 6 лет в ребенке закладываются многие личностные качества, формируется образ «Я», половая идентификация. 90% всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем. 
       Ведущая потребность в этом возрасте – потребность в общении и творческая активность. Общение детей выражается в свободном диалоге со сверстниками и взрослыми, выражении своих чувств и намерений с помощью речи и неречевых средств (жестов, мимики). Творческая активность проявляется во всех видах деятельности. Необходимо создавать условия для развития у детей творческого потенциала.

Ведущая деятельность – игра, в игровой деятельности дети уже могут распределять роли и строить своё поведение, придерживаясь роли.  Ведущая функция – воображение, у детей бурно развивается фантазия. Детей необходимо обучать умению планировать предстоящую деятельность, использовать воображение для развития внутреннего плана действий и осуществлять внешний контроль посредством речи.
         В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В познавательной деятельности продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины. Дети называют не только основные цвета, но и их оттенки, знают формы. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. Ребенок получит представление о космосе, древнем мире, человеческом теле, животных и растениях, странах, изобретениях и о многом другом.
Это период наивысших возможностей для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения. Для развития всех этих процессов усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать. Конструктор хорошо развивает логическое мышление. Здесь важным моментом является складывание по схеме – образцу, начиная с простых узоров. Кубики, различные головоломки, мозаику необходимо выкладывать по картинке, ориентируясь на цвет, форму, величину. В логических играх ребенок должен увидеть последовательность, проследить логическую закономерность и обосновать.

Знать и уметь в 5 -6 лет:

ВНИМАНИЕ

• выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-12 минут, наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию; 
• находить 5-6 отличий между предметами, выполнять задания по предложенному образцу, находить пары одинаковых предметов – это концентрация внимания;
ПАМЯТЬ: 
• запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут;
• рассказывать наизусть несколько стихотворений;
• пересказать близко к тексту прочитанное произведение;
МЫШЛЕНИЕ:
• определять последовательность событий;
• складывать разрезанную картинку из 9 частей;
• находить и объяснять несоответствия на рисунках;
• находить и объяснять отличия между предметами и явлениями;
• находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор.
МАТЕМАТИКА
• Счет в пределах 10, знакомство с цифрами.
• Правильно пользоваться  количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»
• Сравнивать предметы (по длине, ширине, высоте, толщине); проверять точность определенным путем наложения или приложения
• Выражать местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.
• Знать некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур
• Называть утро, день, вечер, ночь; иметь представление о смене частей суток
• Называть текущий день недели
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
• Иметь достаточно богатый словарный запас
• Участвовать в беседе, высказывать свое мнение
• Составлять по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок, последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения
• Определять место звука в слове
ПОЗНАНИЕ
• Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту
• Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны
• Знать название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес
• Знать о взаимодействии человека с природой в разное время года
• Знать о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений
• Бережно относиться к природе
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
• Знать стихотворения, считалки, загадки
• Называть жанр произведения
• Драматизировать небольшие сказки, читать по ролям стихотворения
• Называть любимого детского автора, любимые сказки и рассказы 
       

      В изобразительной деятельности 5 – 6 летний ребёнок свободно может изображать предметы круглой, овальной, прямоугольной формы, обычно рисунки представляют собой схематические изображения различных предметов, дети любят рисовать, лепить. Дети успешно справляются с вырезыванием предметов прямоугольной и круглой формы, умение вырезывать по контуру – один из показателей готовности к школе.
       В развитии эмоциональной сферы необходимо формировать позитивное эмоциональное отношение к самому себе и своему имени, к членам своей семьи, к друзьям, учить детей сопереживать, помогать по мере возможности, заботиться о младших. Ребёнок может произвольно управлять своим поведением, а также процессами внимания и запоминания, эмоциональными реакциями.
Родители ДОЛЖНЫ  оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка.