Речевые игры по дороге в детский сад
материал

Уважаемые родители!

Предлагаю поиграть с детьми по дороге в детский сад в речевые игры.

Кто самый внимательный

Можно предложить ребенку посоревноваться. Называется предмет, который встретился на пути, параллельно выделяется отличительный признак этого предмета. Например, «Я увидел горку, она высокая» или «Я увидел машину, она большая» и т. д. Можно предложить и такое задание: посоревноваться с ребенком в подборе признаков к одному предмету. Выигрывает, тот, кто назвал больше слов. Выполняя такие упражнения, дети учатся согласовывать прилагательные с существительными.

Весёлый счет

При проведении этой игры не только закрепляется правильное употребление падежных форм существительных, но и умение вести счет. Например, одно дерево, два дерева, три дерева и т. д., и следить за четким проговариванием падежных окончаний числительных и существительных.

Рыба, птица, зверь

 На слово взрослого «рыба» ребенок перечисляет виды рыб и наоборот, если взрослый перечисляет и называет, к примеру, окунь, щука, сазан, ребенок называет обобщающее слово.

Что бывает…

«Что (кто) бывает зеленым (веселым, грустным, быстрым?»

 «Что бывает зеленым?» необходимо получить как можно больше разнообразных ответов: трава, листья, крокодил, лента и т. д.

Задом наперед

Взрослые и ребенок вместе рассказывают сюжет хорошо известной сказки, рассказа, начиная с конца.

Чего на улице много

Научит малыша образовывать существительные множественного числа. По очереди называете, чего на вашем пути встречается много. Например: много деревьев, много машин, много дорожных знаков, много листьев и т. д.

Волшебник

Предложить ребенку стать волшебником, превратить два слова в одно или наоборот, например, большие глаза - большеглазый, длинный хвост - длиннохвостый и т. д.

Кто как голос подает

Кошка - мяукает

Собака - лает

Сова - ухает 

Мышка - пищит

Человек – разговаривает

Я положил в мешок…

Взрослый начинает игру словами «Я положил в мешок…», после чего называет любой предмет, например, «шкаф». Ребенок продолжает: «Я положил в мешок шкаф и…», добавляя свое слово, например, «кошку». Далее взрослый: «Я положил в мешок шкаф, кошку и яблоко». Ребенок: «Я положил в мешок шкаф, кошку, яблоко и самолет». Таким образом, каждый следующий ход требует проговаривания всей предыдущей цепочки слов.

Подскажи словечко

– Сова летает, а кролик?

– Корова ест сено, а лиса?

– Крот роет норки, а сорока?

– Петух кукарекает, а курица?

– Лягушка квакает, а лошадь?

– У коровы телёнок, а у овцы?

– У медвежонка мама медведица, а у бельчонка?