Консультация для родителей «Приемы развития связной речи детей старшего дошкольного возраста»
консультация

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №18» дошкольное отделение

Консультация для родителей

 «Приемы развития связной речи детей старшего дошкольного возраста»

Составила воспитатель

Салахутдинова А.А.

2019г.

Приемы развития связной речи детей старшего дошкольного возраста

Монологическая речь. Рассказывание.

Методы и приемы- совместное рассказывание (взрослый начинает, ребенок заканчивает,

 - драматизация сюжетов,

-образец рассказа,

 -анализ образца,

-план рассказа,

 -совместное обсуждение плана,

 -коллективное составление рассказа,

 -составление рассказа

- подгруппами – командами,

 -составление рассказов по частям,

-вспомогательные вопросы,

 -указания,

-исправление ошибок,

 -подсказ нужных слов,

 -прослушивание аудиозаписи своих рассказов,

 -мотивационные установки (игровые и социальные мотивы,

 -моделирование,

-оценка рассказа.

Монологическая речь. Пересказ

 Методы и приемы. -вопросы,

 -совместный со взрослым пересказ (договаривание слов,

 -драматизация сюжета,

 -беседа по содержанию с помощью вопросов, пояснений, показа иллюстраций,

 -составление плана пересказа,

-использование пространственной модели,

 -этюды на выразительность диалога,

 -подсказка,

 -пересказ от лица главного героя,

 -пересказ по частям, по цепочке,

 -оценка детьми,

 -оценка пересказанного текста.

Монологическая речь. Рассказывание по игрушкам:

 - описание внешнего вида, - рассказ-повествование о приключениях

 Методы и приемы. -рассматривание игрушки,

 -вопросы,

 -совместное составление рассказа (воспитатель начинает – ребенок продолжает,

 -рассказ воспитателя для детей,

 -драматизация,

 -лексические упражнения (подбор сравнений, определений)

 -план рассказа,

 -упражнение «Скажи по образцу»,

 -подсказ слова,

 -моделирование рассказа,

 -дидактические игры на описание,

 -описательные загадки.

Монологическая речь.

Рассказывание по картине:

- описание предметных картин,

 -описание сюжетной картины,

 -рассказ по последовательной сюжетной серии картин,

 -повествовательный рассказ по сюжетной картине (ребенок придумывает начало и конец к изображенному на картине эпизоду,

 -описание пейзажной картины и натюрморта.

Методы и приемы. -рассматривание-беседа по содержанию картины,

 -вопросы (сначала – на выделение центрального образа, затем – другие объекты, их качества,

 -пояснения,

 -игровые приемы (поставить себя на место персонажа в картине, игра «Кто больше увидит»,

 -беседа по картине,

 -рассматривание по частям (сначала – главное, затем – детали,

 -придумывание названия картины,

 -образец рассказа,

 -план описания картины, обсуждение последовательности повествования,

 -коллективное рассказывание,

 -творческие задания (составление и разгадывание загадок,

 -музыкальное сопровождение.

Монологическая речь. Рассказывание из опыта

 (Индивидуального и коллективного).

 Методы и приемы.

 - вспомогательные вопросы,

 -образец рассказа воспитателя,

 -рассказывание по плану,

 -анализ и оценка детских рассказов,

 -совместный рассказ воспитателя и ребенка,

 -коллективное рассказывание,

 -рассказывание по цепочке,

 -зарисовка и рассказывание по рисунку,

 -составление письма (заболевшему товарищу).

Монологическая речь. Творческое рассказывание.

 Методы и приемы.

 -рассказывание детьми вместе с воспитателем по вопросам,

 -придумывание детьми продолжения и завершения авторского текста,

 вспомогательные вопросы,

-план в виде вопросов,

 -рассказывание по сюжету, предложенному воспитателем,

-придумывание рассказа на самостоятельно выбранную тему,

 -введение элементов фантастики в реалистические сюжеты,

 -анализ схемы построения сказочного повествования,

 -лексические упражнения («Как можно сказать про весну» и т. п.,

 -игры – рифмовки,

 -сочинение загадок,

 -составление книжек – самоделок.

Монологическая речь. Связные высказывания – рассуждения.

Методы и приемы.

 -создание проблемных ситуаций и их объяснение с использованием слов «потому что», «поэтому»,

-игры типа «Разложи и объясни» (серия картинок,

 -игры – небылицы в картинках с объяснением,

-игра «Четвертый лишний»,

 -отгадывание загадок с опорой на картинку,

 -беседа по содержанию художественных произведений с обсуждением поступков героев и их мотивов,

 -речевые логические задачи,

 -объяснение пословиц, отгадывание загадок,

 -составление высказываний – рассуждений на предложенную тему («Почему улетают перелетные птицы?», «Кого можно назвать хорошим товарищем?»)

 -использование алгоритмов и моделей.