ПОЧЕМУ ДЕТИ НЕ РАССКАЗЫВАЮТ РОДИТЕЛЯМ О ТОМ, ЧТО С НИМИ ПРОИЗОШЛО
консультация

Материал подготовила педагог-психолог Александрова У.А.

ПОЧЕМУ ДЕТИ НЕ РАССКАЗЫВАЮТ РОДИТЕЛЯМ О ТОМ,

 ЧТО С НИМИ ПРОИЗОШЛО

Ребенок не рассказывает родителю о том, "что произошло", потому что, возможно, думает:

Я справлюсь сам!

- возможно, ребёнок привык к тому, что ему говорят - ты взрослый, ты должен...
- возможно, есть потребность доказать, что он "взрослый" - не чувствует своей авторитетности…
- возможно, есть ощущение, что взрослый своим вмешательством навредит…
- возможно, нет опыта и осознавания серьёзности происходящего.

Не считаю это важным!

- возможно, эта тема не в фокусе внимания ребенка.

Родитель рассердится.

- возможно, привычная реакция родителя на сложные ситуации и темы - агрессия. Ребёнку легче пережить происходящее самому, чем испытывать дополнительное давление и травматизацию от эмоции родителя.

Родитель расстроится.

- возможно, ребёнок столкнулся с тем, что эмоциональное состояние родителя нестабильно. И ребёнку приходится брать ответственность за эмоции и чувства взрослого. Это огромная нагрузка. Ребёнок, в этом случае, не может опереться на родителя, потому что родитель воспринимается "меньшей фигурой".

Родитель все равно не защитит.

- возможно, если родитель в сложных для ребёнка ситуациях не становится на его сторону, не даёт ощущения опоры и защиты (например, когда ребёнка обижают или обесценивают преподаватели, тренера и др. взрослые).

Родитель разочаруется.

- возможно, ребёнку стыдно и он не уверен, что  родитель  примет его таким какой он есть, а особенно если он провинился.

- возможно, в семьях, в которых стремятся к "идеальности", в которых родители не позволяют себе ошибаться, в которых ребёнок привык обходным путём, через успешность - заслуживать внимание и любовь, в которых ребёнок ощущает груз ответственности за "успешность родителей", если в семье обесценивающий и саркастичный юмор, если самооценка ребёнка и родителей не крепка.

Родитель потом замучает контролем, вопросами, тревогой или советами.
- возможно, если нет опыта, когда родитель может просто быть слушателем, не давая советов и не комментируя. Если родитель не доверяет ребёнку и себе.

Родителю  навредит рассказ.

- возможно, ребёнок напуган манипуляторами. И боится за родителей или друзей. Важно следить за изменением состояния ребёнка (нарушением сна, питания, проявлениям тревожности)

Родителю все равно не интересно.

- возможно, если ребёнок не получает поддержки, если потеряно доверие, если темы, интересные родителю, ограничиваются вопросами - какие оценки в школе? Сделал домашнее задание?

Родительское участие:

* Стараться, если ребёнок хочет говорить - слушать, не перебивая и не давая советов, пока не попросит.

* Помнить, что жизнь - это не только школа.

* Осознавать, что ребёнок опирается на нашу взрослость, силу и устойчивость - если он ощущает, что мы - взрослые и больше любой его боли, истерики, страха - ему легче нам довериться.

* Самим помнить и напоминать ребёнку - что ошибки - часть успеха. А ребёнок нам важен, не зависимо от его успешности, что нам может быть неприятно, но ребёнок не станет нам менее дорог, если мы узнаем, что подросток матерится или не сдал контрольную работу.

* При всей усталости и загруженности - стараться создавать домашние ритуалы - минутки близости.

* Заниматься своим потенциалом, чтоб не зависеть от успешности ребёнка.

* Говорить и говорить о том, что нам невероятно важны безопасность и состояние ребёнка.

* Помнить, что для ребёнка часто не очевидна наша Любовь - стараться ее проявлять.