Зачем ребёнку режим и планирование
консультация (младшая, подготовительная группа)

Зачем ребёнку режим и планирование?

 Начало учебного года, начало времени, когда из состояния свободы и отсутствия подчинения режиму и правилам, как это часто бывает  в семьях молодых родителей, дети попадают в места социальных учреждений. Это детские сады, школы, частные образовательные учреждения.

   Возникает вполне естественная реакция организма на смену обстановки и обстоятельств. Любая смена ведет за собой проблемы, связанные с формированием новых навыков, умений, привычек. Всё это связано с работой нервной системы, степенью и уровнем сформированности психических процессов внимания ( концентрацией, переключаемостью,  объёмом), памяти ( её ведущих и сильных сторон – дети могут быть визуалами, аудиалами, кинестетиками, могут иметь смешанный тип памяти), речи и мышления.

 Родители – это обычные мужчины и женщины, не имеющие специального узкого образования, рассматривающего нюансы и особенности возрастного развития детей, не придают значения режиму и планированию. И причиной этого часто не является негативизм, бесшабашность и безответственность. Главной причиной такой спонтанности и непредсказуемости поведения является повторяющийся родовой сценарий. Это как перенастраивать ребёнка к собственным биологическим ритмам. Хорошо, если ритмы семьи созвучны с медицинскими и педагогическими стандартами. А если  мама и папа засыпают ближе к утру и гости бывают в этой семье каждый день?

 Зачем тогда предъявляются требования к соблюдению режима для детей? Что это даёт?

Базовым чувством, возникающим у детей, является страх перед неизвестностью. Зависимость  от значимых взрослых, делает детей беззащитными и уязвимыми. Это недоверие к окружающему миру усиливается от непредсказуемости и неясности недалёкого будущего. Ребёнок, жизнь которого протекает в потоке необъяснимых сюжетов, обрывочных и алогичных ситуаций, испытывает повышенную тревожность и недоверчивость. Он не уверен в том, что будет вечером, не может предугадать последовательность событий дня, он напряжён, слегка напуган и постоянно начеку. Это отражается на состоянии здоровья- могут возникать спасительные случаи  психосоматических болезней -  именно они дают стабильное состояние. Ребёнок остаётся дома, ему оказывают повышенное внимание, он занимается любимым делом, кушает правильную еду или полезные напитки. Ребенок спасается в болезни от разрушающей непредсказуемости и неизвестности, от нестабильности и эмоциональных качелей.

 В гармонии всегда предусматривается баланс. Поэтому так важен режим, рациональный подход ко времени, к приёму пищи, режиму прогулок, сочетанию подвижного времяпровождения и статичного увлечения просмотром компьютера и телевизора.

А родителям можно самим перестраивать свою жизнь. Это будет нелегко, но они взрослые, психика у них более пластичная и устойчивая, чем у малышей, нуждающихся в поддержке, определённости и ясности, гармонии и любви.