Что такое дисграфия?
статья (старшая, подготовительная группа)

Что такое дисграфия? 

Одним из серьезных препятствий в овладении детьми грамотной речью и усвоении грамматики родного языка является дисграфия (нарушение письма).

Многие родители считают дисграфические ошибки нелепыми, вызванными личностными качествами детьми: неумением слушать, невнимательностью и т.д. На самом деле в основе ошибок лежат более серьезные причины - плохо сформированные звуковая и грамматическая стороны речи.

Бедность словарного запаса, неумение выразить свою мысль распространенным предложением, напоминание причинно-следственных связей приводит к тому, что дети на более поздних этапах обучения не умеют писать изложения и сочинения.

Нарушения письменной речи отрицательно сказываются на школьной успеваемости детей, увеличивают сроки овладения школьной программой и вызывают общее негативное отношение детей к процессу обучения.

На что нужно обратить внимание?

• Если у ребенка были сложности при рождении и в первый год жизни;
• Если ребенок - левша;
• Если ребенок - переученный левша;
• Если ребенку ставили ОНР или ФФНР;
• Если ребенок соматически ослаблен;
• Если ребенок слишком рано идет в школу;
• Если у ребенка выявлена недостаточная сформированность звукобуквенного анализа и синтеза;
• Если у ребенка имеются трудности с мелкой моторикой;
• Если в семье говорят на двух и более языках;
• Если ребенок имеет вялую артикуляцию (нечеткое, смазанное произношение);
• Если ребенок заторможен или, наоборот, излишне активен;
• Если у ребенка есть проблемы с вниманием и памятью.

Профилактика дисграфии у дошкольников

• Одно из необходимых условий предупредительного воздействия - раннее распознование настораживающих признаков речевого развития.
• Важно не позднее 4 лет проверить у ребенка состояние слуховой дифференциации звуков речи. Если она затруднена, то необходимо приступить к ее развитию. Эта работа обязательно должна быть закончена до начала обучения грамоте.
• Надо преодолевать звуковые замены в речи, формировать кинестетические (тактительные ощущения) образы звуков, что при внутреннем проговаривании происходила опора на правильную артикуляцию звуков.
• Также должна быть проведена коррекция нарушений слоговой структуры слова, т.к. это одна из причин возникновения дисграфии у дошкольников

Рекомендации родителям для профилактики дисграфии у ребенка

1. Используйте игры и упражнения, направленные на развитие звукобуквенного анализа, развитие речевого слуха. Например, назовите ребенку какое-либо слово и попросите назвать место определенного звука в этом слове;
2. Уточняйте и развивайте пространственные представления (право-лево, над-под, сзади-спереди и т.д.);
3. Повторяйте алфавит. Выясните, какие буквы гласные, какие согласные. Выкладывайте с ребенком буквы из разных предметов (проволоки, бусинок, веревочек, пластилина), обращая внимание на элементы этих букв;
4. Приведите “словарь” ребенка в соответствие с возрастной нормой:

1. Знания о себе и своей семье (день рождения, домашний адрес, полные имена родителей, профессии и т.д.);
2. Знание детенышей животных (цыплята, телята, ягнята и т.д.);
3. Знание основных обобщений (одежда, обувь, транспорт, животные, деревья и т.д.);
4. Временные отношения - знание времен года (их признаков и порядок смены), месяцев, дней недели.

5. Развивайте связную речь (описание предметов - какой?, рассказывание и придумывание сказок, пересказ просмотренных мультфильмов и прослушанных сказок, беседа и т.п