Как правильно хвалить ребенка
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Как правильно хвалить ребенка: СУЩЕСТВУЮТ РАЗНЫЕ ФОРМЫ ПОХВАЛЫ. Есть « Я-сообщения » и « Ты-сообщения » . Например, Ты -сообщения – могут звучать так: «Ты такой молодец!», «Ты умница, ты так старался!». Я -сообщения : «Я тобой так горжусь!», «Я восхищена!», «Я так рада!». Ты -сообщения дети воспринимают как констатацию факта: «Я сделал это хорошо!» Это, конечно, приятно. Но Я -сообщения несут большую эмоциональную ценность для ребенка, чем Ты -сообщения , во много раз! Если вы выражаете похвалу через призму своих чувств («Мне очень нравится, как ты нарисовал этот рисунок!»), то ребенок это воспринимает так: мои родители видят, что я делаю это хорошо, и это для них значимо Есть вещи, про которые каждый родитель имеет полное право сказать «я лучше знаю». Например, про то, как общаться с собственным ребенком. Никто, лучше мамы или папы, не знает, как именно надо наказать этого конкретного ребенка, чтобы он сделал правильные выводы. Или как его уговорить выпить лекарство, надеть теплую одежду, не драться . Каждому ребенку нужен свой подход и свои слова, универсальных рецептов тут нет и быть не может. Каждый человек, будь-то ребенок или взрослый, нуждается в поощрении. Похвала как-то особенно придает нам сил для новых дел. Доброе слово творит чудеса. Однако чтобы слова одобрения сработали как надо, их нужно не только правильно подобрать, но и правильно преподнести. Как же хвалить детей, чтобы достичь желанного эффекта ?

Слайд 2

Несколько советов, как правильно хвалить ребенка: Хвалите ребенка за конкретные действия. Старайтесь хвалить так, чтобы он понимал, что именно сделал хорошо и почему вообще это хорошо. Например, если хвалите за то, что он нарисовал красивый рисунок, обратите внимание на детали: «Такое солнышко красивое у тебя получилось! И вон та птичка, как настоящая». Избегайте фраз вроде: «Ты такой молодец! Настоящий художник!». Даже обращенная к маленькому ребенку похвала, должна быть адекватна ситуации. Важно хвалить действие, а не личность. Можно также указать на то, какую трудную задачу выполнил малыш, например: «Это очень непросто – нарисовать птичку» Подкрепляйте похвалу невербальными компонентами: улыбкой, объятием, поцелуем. Малыш должен чувствовать, что вы искренне обрадованы его действием, а не похвалили его, только чтобы «отвязаться». К тому же психологи рекомендуют обнимать и целовать ребенка не менее четырех раз в день. Не сравнивайте ребенка с другими! Вы наверняка уже слышали, насколько нежелательно сравнивать свое дитя с другими детьми, когда указываете на его ошибки. С похвалой дела обстоят так же. Когда хвалите ребенка, не надо указывать, что он сделал что-то лучше Васи, Пети, Маши. Не воспитывайте в нем чувство превосходства. Не нужно хвалить за каждую мелочь, иначе смысл похвалы теряется. И этим вы рискуете, что через некоторое время ребенок будет ожидать поощрения, чуть ли не за каждое свое действие. А в случае, если не дождется, будет в недоумении и растерянности.

Слайд 3

Старайтесь различать в похвале, что ребенку удается с легкостью, а что с трудом . Сильно не акцентируйте внимание на природных данных (силе, гибкости и т.п.) Напротив, обращайте внимание на достижения ребенка, которые даются ему не без усилий. Хвалите его, если он старается и не сдается. Не надо обещать ребенку, что из него вырастит великий художник, танцор, певец, спортсмен. Подумайте, как в будущем он будет переживать, если ваши грандиозные ожидания не оправдаются. Но это не значит, что нужно говорить ему: «Тебе не добиться успехов в этом. У тебя нет способностей!». Не обманывайте! Это, пожалуй, самое главное. Дети очень хорошо чувствуют фальшь. Во-первых, они привыкают к ней и начинают сами использовать в разных сферах жизни, а во-вторых, в глазах ребенка такое вранье обесценивает похвалу, которая была получена по делу, и вообще оценку как способ взаимодействия с миром. Похвала, так же как и наказание, являются важным фундаментом в формировании у ребенка навыков общения, с обществом и с миром. Педагог-психолог Песоцкая С.Е.