Развитие речи детей раннего возраста. Советы родителям
консультация (младшая группа)

                Развитие речи детей раннего возраста. Советы родителям

Первая потребность, которая формируется  у ребёнка – это потребность в общении.  Как пишет Д.Б. Эльконин -  « это потребность в человеке, другом человеке, сначала в матери, отце, затем в товарище, друге, наконец, в коллективе и наконец, в обществе»

Работая логопедом, я с уверенностью могу сказать, как важно формировать речь ребёнка с самого раннего возраста. Общение мамы с малышом – это основной источник детского развития. Я имею маленькую дочь, с которой иногда посещаю детскую поликлинику. Проводим время в очереди к врачу или на прививку. Вместе с нами сидят родители с детьми возраста до трёх лет.           Наблюдаю, как они томятся в ожидании приёма врача. Они кричат, ползают по стульям, по полу, прыгают. Это не только не гигиенично, но и травмоопасно. Родители в растерянности, чем занять ребёнка. Часто мамы используют гатжеты. Но это вредно для зрения малыша, это  «не по возрасту», и не требует общения с мамой или папой. Некоторые внимательные родители приносят с собой набор игрушек и книг. Это не всегда удобно  и занимает много места. Хочу поделиться советом, который применяю в своей работе и использую в игре со своей дочкой. У вас дома уже накопились первыё детские книжки и журналы. Малыши любят их рассматривать, а затем мять, кусать и рвать. Они познают мир. Вы можете не спешить их выбрасывать. Вырежете по контуру те предметы, которые остались целы (животные ,насекомые, растения, овощи и т.д), всё, что может привлечь внимание ребёнка. Наклёйте их на картон, заламинируйте скотчем. Таим образом, вы соберёте большую коллекцию. Она не займёт в вашей сумочке много места. Сидя в очереди вы устроите своему малышу сюрпризный момент, побуждающий его к развитию речи., накоплению пассивного и активного словаря. Давая  картинку, называйтё её. Например, - «Это куколка. У неё красивое личико, глазки, ротик. У неё красное платье маленькие туфельки. Производите действия  - «Она умеет танцевать, кружиться, прыгать. Пусть ребёнок не запомнит много слов, но он будет внимательно слушать, рассматривать, повторять звукоподражания и действия. Поделитесь картинками с другими детьми. Играя вместе, происходит  побуждение к взаимодействию, к диалогу. Предварительно выучите маленькие потешки о предметах, с которыми будете играть. Например, показывая солнышко,  расскажите о нём:

«Светит солнышко в окошко.

Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку»

Играя с кошечкой, добавьте:

         «Пойдёт киска не спеша, и погладит малыша. Мяу! Мяу! – скажет киска. Наша    детка хороша».  

Говоря с малышом, чётко выговаривайте все звуки, задайте правильную интонацию, побуждайте его ответной реакции.

Ваш ребёнок будет вовлечён в общение с вами и другими детьми. Таким образом, вы развиваете речь ребёнка,  не выделяя для этого специального времени, в нетрадиционной обстановке.