Консультация для родителей на тему "Детское упрямство"
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Консультация для родителей на тему «Детское упрямство»

Детские капризы и упрямство очень похожие понятия и разграничить их очень сложно. Попробуем разобраться где что.

Упрямство – это психологическое состояние, очень близкое к негативизму. Это отрицательная особенность поведения, выражающаяся в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам, требованиям других людей.

Упрямство - вид упорного непослушания, для которого нет видимых мотивов.

Как проявляется упрямство:

    -  в желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы;

   -   в виде психологической защиты, например, когда ребёнок понял, что совершил ошибку, но не хочет в это признаваться, и поэтому " стоит на своём";

   -   в форме педагогической запущенности, когда «упрямство» становится чертой характера и приводит к расстройству нервной системы и неврозам.

Факты о детском упрямстве и капризности:

1. Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев.

2. Как правило, эта фаза заканчивается к 3,5- 4 годам.

3. Пик упрямства приходится на 2,5- 3 года жизни.

4. Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.

5. Девочки капризничают чаще, чем мальчики.

6. В кризисный период приступы упрямства и капризности у детей могут происходить от 5 до 19(!)  раз в день.

7. Если дети по достижению 4 лет всё ещё продолжают часто упрямиться и капризничать, то, вероятнее всего речь идёт о " фиксированном упрямстве", истеричности, как удобных способах манипулирования ребёнком своими родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со стороны ребёнка, нередко ради своего спокойствия.

Методы преодоления упрямства и капризности у детей:

1) Не предавайте большого значения упрямству и капризности. Примите к сведению приступ, но не очень волнуйтесь за ребёнка. Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его  понимаете.

2) Не пытайтесь в это время что-либо внушать своему ребёнку – это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки ещё сильнее его возбуждают.

3) Будьте в поведении с ребёнком настойчивы, если сказали "нет", оставайтесь и дальше при этом мнении. Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ ребёнка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно – взять его за руку (на руки)и увести/унести.

4) Истеричность и капризность требует зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: "Посмотрите, какая плохая девочка, ай-яй-яй!". Ребёнку только этого и нужно. Постарайтесь схитрить: "Ох, какая у меня есть интересная игрушка (книжка, штучка)!". Подобные отвлекающие манёвры заинтересуют капризулю и он успокоится.

5) Исключите из арсенала грубый тон, резкость, стремление " сломить силой авторитета". Спокойный тон общения, без раздражительности, с тенью легкой отстраненности.

6) Уступки имеют место быть, если они педагогически целесообразны, оправданы логикой воспитательного процесса.

Отдельно хочу остановиться на очень важных моментах не только в борьбе с упрямством, но и в гуманизации детско-родительских отношений в целом, а именно, речь  о том, в каких случаях ребёнка нельзя наказывать и ругать, когда можно и нужно хвалить:

1. НЕЛЬЗЯ ХВАЛИТЬ ЗА ТО, ЧТО:

    * достигнуто не своим трудом.

    * не подлежит похвале (красота, сила, ловкость, ум).

    * из жалости или желания понравиться.

2. НАДО ХВАЛИТЬ:

    * за поступок, за свершившееся действие.

    * начинать сотрудничать с ребёнком всегда с похвалы, одобрения.

    * очень важно похвалить ребёнка с утра, как можно раньше и на ночь тоже.

    * уметь хвалить не хваля (пример: попросить о помощи, совет, как у взрослого).

3. НЕЛЬЗЯ НАКАЗЫВАТЬ И РУГАТЬ КОГДА:

   1. ребёнок болен, испытывает недомогание или оправился после болезни т.к. в это время психика ребёнка уязвима и реакция непредсказуема.

   2. когда ребёнок ест, проснулся или готовится ко сну.

   3. во всех случаях, когда что-то не получается (пример:  когда вы торопитесь, а ребёнок не может завязать шнурки).

   4. после физической или душевной травмы (пример: ребёнок упал, вы ругаете за это, считая, что он виноват).

   5. когда ребёнок не справился со страхом, невнимательностью, подвижностью и т.д., но очень старался.

   6. когда внутренние мотивы его поступка вам не понятны.

   7. когда вы сами не в себе.

7 ПРАВИЛ ГУМАННОГО НАКАЗАНИЯ:

Первое - наказание не должно вредить здоровью.

Второе - если есть сомнения, то лучше не наказывать (пример: вы не уверены, что проступок совершил именно ваш ребёнок, или вы сомневаетесь в том что совершённое действие вообще достойно наказания, т.е. наказывать "на всякий случай" нельзя.

Третье - за 1 проступок – одно наказание (нельзя припоминать старые грехи).

Четвертое - лучше не наказывать, чем наказывать с опозданием.

Пятое - надо наказывать и вскоре прощать.

Шестое - если ребёнок считает, что вы несправедливы, то не будет эффекта, поэтому важно объяснить ребенку, за что и почему он наказан.

Седьмое - ребёнок не должен бояться наказания.

Конечно, использовать все правила и необходимые условия в своём семейном воспитании очень сложно, но вероятно каждый родитель выберет из всего выше перечисленного недостающую часть, тем самым, дополнив уже выработанную стратегию воспитания в вашей семье.