Консультация для родителей
рабочие листы (подготовительная группа)

Консультация для родителей.

Что делать, если у вашего ребенка дизартрия?

       Прежде всего, запастись терпением. И настройтесь на то, что в течение очень долгого времени вы должны стать вашему малышу постоянным помощником.

       Дизартрия, в зависимости от тяжести, может трудно поддаваться коррекции, потому что это врожденное нарушение иннервации речевых органов. Ребенок плохо ощущает движения языка, губ и очень долго не может научиться  управлять ими. Наверняка невролог обнаружил у вашего малыша еще в раннем возрасте гипертонус или, наоборот, вялость мышц и назначил массаж. Язык, губы – это тоже мышцы, и логопедический массаж дизартрикам необходим. Без помощи логопеда вам не обойтись. А дома можно выполнять самомассаж языка губами, зубами, зубной щёткой.

       Обязательно проконсультируйтесь у невролога, причем лучше в специализированных речевых центрах, где точно знают, как лечить дизартрию. Возможно, у вашего ребенка есть сопутствующие нарушения, а вы не догадываетесь, что они связаны с дизартрией. Комплексное лечение   поможет справиться с многими проблемами.

       Окружающие замечают искаженное, «смазанное» звукопроизношение дизартриков. Часто их вообще очень трудно понять, потому что они не могут четко произносить звуки в речевом потоке. Обычно такие дети долго смягчают согласные, и вы слышите в свой адрес замечания, что с ребенком нельзя «сюсюкать». Но  не всегда  виноваты родители. У детей с дизартрическими нарушениями мягкое произнесение согласных звуков получается из-за напряжения спинки языка. Только артикуляционная гимнастика поможет ребенку научиться выполнять нужные для звукопроизношения движения.

      Будьте готовы к тому, что артикуляционные упражнения по заданию логопеда вашему малышу придется выполнять несколько раз в день и в течение долгого  времени. Многие родители жалуются, что дома с ними их Ваня или Таня говорят всё неправильно. Как будто в садике с ним вообще не занимались! Это не так. Занимались и больше, чем с другими детьми. Просто дизартрики не сразу вспоминают, как нужно говорить. Их артикуляционным мышцам, как спортсменам, требуется сначала разогреться. А этому помогают массаж и  гимнастика для язычка. И только после этой подготовки малыш снова может повторять слоги, слова и чистоговорки, которые учил в садике с логопедом и воспитателями.

      Никогда не сравнивайте маленькие успехи вашего сына или дочки с тем, как другие дети быстро научились правильно разговаривать. Лучше почаще хвалите своего малыша, потому что его победы достаются ему очень тяжело!

      При нарушениях иннервации мышц могут также страдать дыхание и голос. Тогда необходимы специальные упражнения, которые предложит логопед.

       Если дизартрия является компонентом общего недоразвития речи и ещё, возможно, присоединяются нарушения фонематического восприятия похожих звуков, то вашему ребёнку будет ещё труднее. Когда нет рядом логопеда, только вы можете помочь ему. Ведь для исправления звукопроизношения детям с дизартрическими нарушениями необходим постоянный самоконтроль, т. е. они никогда не должны забывать, как произносить тот или иной звук. А дошкольникам  такое часто просто не по силам. Именно из-за слабого самоконтроля процесс постановки и автоматизации звуков иногда растягивается на годы, а в начальной школе таким детям нужно продолжать наблюдаться у логопеда.

         Чем же вы можете помочь, чтобы у вашего ребёнка не ослабло желание заниматься и всё время следить за своей речью? Постарайтесь разнообразить ваши домашние занятия или превратите их  в  интересную игру, используйте игрушки, книги, карандаши, компьютер. Ведь игра является основной деятельностью дошкольника. И обязательно поощряйте, и хвалите вашего малыша!

Желаю успехов!

Учитель – логопед Турова Наталья Владимировна

 Поздняя весна.

1. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило. Понаблюдайте приметы весны во время прогулки, помогите ребенку их запомнить:

• дни стали длиннее, а ночи — короче;
• на улице тепло, солнце ярко светит и греет;
• дуют теплые ветры;
• идут теплые дожди;
• прилетели перелетные птицы, они строят гнезда и выводят птенцов;
• появилась первая зеленая трава, а на деревьях и кустарниках — листья, в траве распустились весенние цветы.

Запомнить названия весенних месяцев поможет четверостишие:

Март, апрель и май зеленый

Дарят листья липам, кленам.

Просыпаются сады,

Распускаются цветы.

2. «Подбери слово» (подбор прилагательных к слову весна)

Весна какая? - ранняя, поздняя, дружная, красивая, долгожданная, дождливая, сухая, солнечная, шумная, цветущая, холодная, теплая.

3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):

                     Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек.

               (солнце, скворец, дерево, почка, листок, сугроб, ручей, проталина, подснежник,                              лужа, льдинка, грач)

4. Пересказ рассказа «Три весны»:

 У природы три весны. Первая наступает в поле. Там быстро тает снег, потому что солнышку ничто не мешает, вторая весна наступает на реке. Лед тает, трещит и раскалывается на части. Третья весна наступает в лесу, там снег тает медленно, потому что солнышку мешают деревья. Когда снег растает, лес оденется листвою.

5. Выучите с ребенком стихотворение Е. Серовой «Ландыш». Поработайте над четкостью дикции и звукопроизношением.

ЛАНДЫШ

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется: его задень —

Он тихо зазвенит.

И этот звон услышат луг,

И птицы, и цветы...

Давай послушаем, а вдруг

Услышим — я и ты?

 Найди отличия, раскрась их