Консультация для родителей «Насколько важно читать ребенку»
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа)

Консультация для родителей «Насколько важно читать ребенку»

 Книга – это один из первых учителей в жизни человека. Чтобы расширить кругозор ребенка, развить его мышление и внимание, заложить основы такого важного качества, как любознательность, нужно сделать ребенка активным участником познавательного процесса. Это поможет ему в дальнейшем в обучении и развитии и станет залогом успеха в будущем. И лучший помощник в этом непростом деле — КНИГА. Она поможет ребенку познать окружающий мир, ответит на волнующие вопросы. Без книги немыслимо гармоничное развитие человека, потому что она развивает не только интеллект, воображение и память, но и обогащает эмоциональное, нравственное и духовное состояние ребенка, речь. Но, самое главное, книга — еще и способ общения ребенка и взрослого.

Существует огромное количество разнообразной детской литературы, с красочными рисунками, музыкальными эффектами. Главное – выбрать книгу по возрасту и прививать любовь к литературе с самого раннего возраста. Трудно представить себе дошкольное детство без книги. Сопровождая человека с самых первых лет его жизни, художественная литература оказывает большое влияние на развитие и обогащение речи ребенка: она воспитывает воображение, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Слушая знакомую сказку, стихотворение, ребенок переживает, волнуется вместе с героями. Так он учится понимать литературные произведения и посредством этого формируется как личность. В народных сказках раскрываются перед ребенком меткость и выразительность языка; в рассказах ребенок познает лаконичность и точность слова; в стихах улавливают напевность, музыкальность и ритмичность русской речи. Однако полноценно воспринимается литературное произведение лишь в том случае, если ребенок к нему соответствующе подготовлен. Поэтому необходимо обращать внимание ребенка, как на само содержание литературного произведения, так и на его выразительные средства. Не стоит забывать, что интерес к чтению можно привить лишь в том случае, если литература будет соответствовать интересам ребенка, его мировоззрению, запросам, душевным побуждениям.

Восприятие детьми литературных произведений в дошкольном возрасте достаточно сложно. Каждый ребенок проходит большой путь от простого участия в изображаемых событиях до более сложных форм эстетического восприятия литературного произведения.

Взрослея, дети овладевают способностью анализировать литературные произведения, учатся передавать определенное содержание в единстве его художественной формы, а также активно осваивают средства художественной выразительности.

Иллюстрации к книгам помогают ребенку лучше понять содержание произведения, яснее представить описанные в нём природу, конкретную ситуацию, в которой действует герой. Книги учат ребенка разбираться в том, что хорошо, а что – плохо. Они развивают воображение и память, абстрактное и логическое мышление. Из произведений маленький читатель узнает много новых слов, расширяя свой кругозор, учится правильно разговаривать. Часто родители не понимают, насколько важную роль играет книга в развитии ребенка и в формировании в нем личности. Дети, которые с детства имеют тесную связь с печатным изданием, тянутся к чтению и в подростковом возрасте, и во взрослой жизни. Ребенок, не воспитывающийся на художественных произведениях, чаще всего не хочет читать и повзрослев. А ведь книга помогает не только развиваться, а и открывает художественные таланты некоторых детей. Они начинают сочинять стихотворения, небольшие рассказы. Так рождаются новые поэты и писатели. Особенно важно обсуждать прочитанное с ребёнком, совместно решать проблемные ситуации. А как нужна ребёнку ваша помощь при выборе книги и дома, и в библиотеке! Если вы знакомите ребёнка с новой книгой, дочитав её до конца, отложите на время. Надо дать ребёнку возможность осознать и пережить услышанное. Не следует и спрашивать, о чём эта книга, чтобы не разрушить эмоциональное состояние, затем можно снова обратиться к чтению этого произведения второй и третий раз. Чтение книги не терпит спешки. Читать надо неторопливо, чётко, выразительно, учите дошкольника бережному обращению с книгой.

Игровые перерывы во время чтения.

• Показывайте ребенку иллюстрации в книге и просите назвать изображенный предмет: «Посмотрите, кто это? А это что?».
• Предлагайте детям изобразить и озвучить героев книжки.
• Можно спросить у ребенка, что происходит с героями на картинке (мальчик катается с горки, девочка поскользнулась и упала и т. д.).
• Побуждайте ребенка повторять или договаривать слова и фразы знакомого стихотворного текста.
• Обращайте внимание детей на цвета, размеры, формы и качества предметов, нарисованных в книге.
• Вместе с ребенком сравните иллюстрации, сделанные разными художниками к одному и тому же произведению.
• После прочтения произведения поговорите с ребенком о его содержании и поступках героев.
• Спросите ребенка, кем из героев этой книги он хотел бы быть и почему?
• Познакомьте ребенка с несколькими наиболее известными детскими писателями.
• Обращайте внимание ребенка на образные слова и выражения, помогайте почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

Приучайте своих детей читать как можно больше книг, это поможет в дальнейшем и в учебе, и в общение с окружающим миром. С человеком, который много читает всегда интереснее общаться, у него лучше развита фантазия и шире кругозор.

Удачи Вам!