Интерактивная площадка "Игрушка в жизни ребенка"
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа)

                                                                                   Табунщик Ирина Николаевна

                                                                                                МА ДОУ Детский сад № 71

                                                                       Воспитатель

Сценирование организации работы интерактивной площадки по теме «Игрушка в жизни ребенка»

1. Этап. Предварительная работа.

1. Опрос родителей о выборе тем.
2. Изучение игровых предпочтений детей (Приложение № 1).
3. Выставка игрушек, сделанных руками родителей.
4. Определение направления деятельности на интерактивной площадке, центров активности.

Центры активности:

1. «Поймай попрыгунчика» - конструирование из бумаги и бросового материала.
2. «Пушистые зверята» - изготовление игрушек из синельной проволоки.
3. «А что внутри?» - изготовление из прищепок игрушек – забав, кукол и самолетов.

5. Размещение объявления и «Поля выбора» на доске объявлений в группе и на сайте детского сада.
6. Оформление интерактивной площадки, рекламных афиш в центрах, оборудование и материалов, подготовка места для выставки работ.
7. Подбор техник, приемов для организации практической деятельности на площадке.

2. Этап. Работа на интерактивной площадке.

Ведущий: Добрый вечер, дорогие ребята и уважаемые родители!

Мы рады приветствовать Вас на нашей интерактивной площадке по теме «Роль игрушки в жизни ребенка». Именно игрушки позволяют ребенку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя, способствуют умственному, нравственному, эстетическому, физическому развитию и воспитанию детей, развитию их речи, памяти, вниманию.

(Приложение №№ 2, 3)

 Любую игрушку можно купить, но самая любимая - это  игрушка сделанная своими руками.

Ведущий: Сегодня Вы можете поучаствовать, попробовать свои силы в изготовлении игрушек, сделанных из различных материалов – в центре активности № 1 под названием «Поймай попрыгунчика», в центре активности № 2 «Пушистые зверята», и в центре активности № 3 «А что внутри?».

Время работы в каждом центре не ограничено, по своему желанию Вы можете переходить из одного центра в другой, участвовать в различных видах деятельности. По окончании работы в центрах предлагаем Вам разместить результаты Вашего труда на выставке.

Желаем творческих успехов!

1. Центр активности № 1 «Поймай попрыгунчика».

Материалы и оборудование: цветной двухсторонний картон с рисунком, бусины, нити толстой х/б пряжи, куски синельной проволоки черного цвета, шило, фломастеры и карандаши.

Цель: изготовление игрушки – забавы.

Задачи:

- развивать конструктивные и творческие способности ,

- учить соблюдать симметрию и пропорции в частях,

- развивать мелкую моторику рук и глазомер,

- развивать интерес к процессу работы и получаемому результату.

2. Центр активности № 2 «Пушистые зверята».

Материалы и оборудование: синельная проволока, клеевые пистолеты, готовые «глазки « и «носики», пушистые шарики , образцы изготовленных игрушек.

Цель: создание фигурок животных из синельной проволоки (белка, зайчик, мишка, собачка, паучок, осьминог и т.д.).

Задачи:

- знакомить детей с работой с синельной проволокой,

- развитие любознательности у детей через формирование умения выстраивать замысел изготовления всей поделки,

- развивать фантазию и творческое воображение.

3. Центр активности № 3 «А что в нутрии?».

Материалы и оборудование: цветная бумага и картон, прищепки, пуговицы, бусины, клеевые пистолеты, трафарет, образцы выполненных игрушек.

Цель: изготовление игрушки из картона и прищепок (рыбка, цыпленок, кукла, самолет и т.д.).

Задачи:

- вырезать детали по шаблонам,

- составлять изображение предмета из отдельных частей,

- воспитывать усидчивость, развивать фантазию, воображение, творчество.

3. Этап. Рефлексивный.

После размещения творческих продуктов на выставке, каждому из участников на листе бумаге предложить нарисовать свою руку и вписать внутри контура свои ответы на вопросы:

- Что дало мне сегодня участие в работе интерактивной площадки ( узнал, понял, приобрел, пришел к мнению).

- Какие приемы, техники будете использовать в работе со своим ребенком?

- Понравилось участвовать в работе площадки и почему?

- Что не понравилось и почему?

- Ваши пожелания!

Теперь вырезайте нарисованную руку по контуру и приклеивайте на наше «ОТЗЫВчивое Солнышко».

Вот такие лучики будут у нашего «Солнышка».

4. Этап. Подведение рейтинга центров активности.

Ведущий предлагает каждому из участников положить «Сердечко» в коробочку с названием того центра активности, где по его мнению была самая интересная и полезная деятельность.

Ведущий: Не забываете, что детство – это удивительное время в жизни каждого человека. Уделяйте достаточно времени для игр, проводите больше времени вместе. Ведь именно сейчас Ваше внимание, любовь, забота нужны ребенку больше всего.

Приложение № 1

Анкета

«Изучение игровых предпочтений детей»

1. Любишь ли ты играть? Где тебе больше всего нравиться играть: в доме, в группе на прогулке. Почему?

2. В какие игры ты играешь? В какие игры ты любишь больше всего играть и почему?

3. Что ты делаешь в играх? Что ты любишь больше всего делать в играх и почему?

4. Кем ты любишь быть в играх и прочему? Кем бы ты хотел быть?

5. Какие у тебя есть игрушки? Какие из них любимые и почему?

6. Как ты играешь с игрушками?

7. Какие игрушки ты хотел бы иметь и почему? Как бы ты с ними играл?

8. С кем ты чаще всего играешь и почему?

Приложение № 2

Правила выбора игрушек для детей

1. Безопасность игрушки.
2. Соответствие игрушки указанному в описании возрасту ребенка.
3. Привлекательность игрушки для ребенка.
4. Эстетичность внешнего вида игрушки.
5. Отсутствие ошибок в ее конструкции, логики игры и в их описании.

Приложение № 3

Функции игрушек

1. Познавательная – игрушка позволяет исследовать мир.

2. Креативная – игрушка способствует формированию творческих способностей.

3. Психотерапевтическая – игрушка позволяет выражать и проживать свои чувства.

4. Коммуникативная – общение с игрушкой способствует формированию внутреннего диалога и внутреннего мира. Учит общению с другими людьми.

5. Становление образа Я – игрушка способствует осознанию своих способностей. Расширение сферы автономности и компетентности ребенка.

6. Релаксационная.