Возрастные особенности детей 5-6 лет
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ Подготовили воспитатели: Казакова Светлана Юрьевна Демина Вера Евгеньевна

Слайд 2

Возраст 5-6 лет - это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной . В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию.

Слайд 3

Все больший интерес ребенка 5-ти лет направляется на сферу взаимоотношений между людьми . Оценки взрослого подвергаются критическому анализу и сравнению со своими собственными. Под воздействием этих оценок представления ребёнка о Я-реальном и Я-идеальном дифференцируются более четко.

Слайд 4

На фоне эмоциональной зависимости от оценок взрослого у ребенка развивается притязание на признание , выраженное в стремлении получить одобрение и похвалу, подтвердить свою значимость.

Слайд 5

Достаточно часто в этом возрасте у детей появляется такая черта, как лживость , т.е. целенаправленное искажение истины. Развитию этой черты способствует нарушение детско-родительских отношений, когда близкий взрослый чрезмерной строгостью или негативным отношением блокирует развитие у ребенка позитивного самоощущения, уверенности в своих силах. И чтобы не потерять доверия взрослого, а часто и оградить себя от нападок, ребенок начинает придумывать оправдания своим оплошностям, перекладывать вину на других.

Слайд 6

Причины серьезных нарушений поведения детей Борьба за внимание: ребенку не хватает внимания, которое ему так необходимо для нормального развития и эмоционального благополучия. Дети часто обижены на родителей. Причины могут быть разными. Борьба за самоутверждение: борьба против чрезмерной родительской опеки. Потеря веры в собственный успех: ребенок переживает свое неблагополучие в какой-то одной области, а неудачи у него возникают совсем в другой. Он приходит к выводу: «Нечего стараться, все равно ничего не выйдет»

Слайд 7

Но родители продолжают оставаться примером для детей и помогут им справиться со всеми трудностями. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка .

Слайд 8

К этому периоду жизни у ребенка накапливается достаточно большой багаж знаний, который продолжает интенсивно пополняться. Ребенок стремится поделиться своими знаниями и впечатлениями со сверстниками, что способствует появлению познавательной мотивации в общении . С другой стороны, широкий кругозор ребенка может являться фактором, позитивно влияющем на его успешность среди сверстников.

Слайд 9

Нравственное развитие старшего дошкольника во многом зависит от степени участия в нем взрослого, т.к. именно в общении со взрослым ребенок узнает, осмысливает нравственные нормы и правила. У ребенка необходимо формировать привычку нравственного поведения. Этому способствует создание проблемных ситуаций и включение в них детей в процессе повседневной жизни.

Слайд 10

П роисходит дальнейшее развитие познавательной сферы ребенка; развитие произвольности и волевых качеств; появляется интерес к арифметике и чтению; запоминание становится целенаправленным; развивается коммуникативная и планирующая функция речи; у ребенка появляются устойчивые чувства и отношения;

Слайд 11

Формируются высшие чувства Моральные: - чувство гордости - чувство стыда -чувство дружбы. Интеллектуальные: - любознательность -интерес -удивление . Эстетические: -чувство прекрасного -чувство героического .

Слайд 12

Что должен уметь ребенок 5-6 лет Этот период благоприятный для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения.

Слайд 13

ВНИМАНИЕ: - выполнить задание, не отвлекаясь в течение 20 - 25 минут; - удерживать в поле зрения 5-6 предметов; - находить 6 отличий между предметами; - выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу; - Находить 6-7 пар одинаковых предметов.

Слайд 14

ПАМЯТЬ: - запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут; - рассказывать наизусть несколько стихотворений; - пересказать близко к тексту прочитанное произведение; - сравнивать два изображения по памяти.

Слайд 15

МЫШЛЕНИЕ: - определять последовательность событий; - складывать разрезанную картинку из 9 частей; - находить и объяснять несоответствия на рисунках; - находить и объяснять отличия между предметами и явлениями; - находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор.

Слайд 16

ПОЗНАНИЕ Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту. Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны. Знать название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес, И. О. родителей, их профессии. Знать о взаимодействии человека с природой в разное время года. Знать о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений. Бережно относится к природе.

Слайд 17

МАТЕМАТИКА Счет в пределах 10. Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?». «Который по счету?» Уравнивать неравные группы предметов двумя способами. Сравнивать предметы на глаз(по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения. Размещать предметы различной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины. Выражать местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам. Знать некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур. Называть утро, день, вечер, ночь; иметь представление о смене частей суток. Называть текущий день недели.

Слайд 18

РАЗВИТИЕ РЕЧИ Иметь достаточно богатый словарный запас, около 4000 слов. Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение. Уметь аргументировано и доброжелательно оценить ответ, высказывание сверстника. Составлять по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения. Уметь подбирать к существительным несколько прилагательных; заменять слова другим словом со сходным значением. Работать над интонационной выразительностью речи.

Слайд 19

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Знать 2-3 стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки. Называть жанр произведения. Драматизировать небольшие сказки, читать по ролям стихотворения. Называть любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.

Слайд 20

Литература Сказки: «Заяц-хвастун», « Айога », «Серебряное копытце» , «Сивка-Бурка», «Царевна-лягушка», «Соловей и Вороненок» Рассказы: «Как я ловил человечков» Б. Житков, « Купаеие медвежат» В. Бианки, веселые рассказы Носова, «Друг детства» В. Драгунский, «Вежливое слово» Э. Мошковский Стихотворения: «Осень» И. Белоусов, «Пудель» С. Маршак, «Совет» Р. Сеф , «Детство» И. Суриков, «Посидим в тишине» Е. Благинина, «Перед сном» А. Барто .

Слайд 21

Задачи художественно-эстетического развития В рисовании - совершенствовать технику гуашевыми красками,смешивать краски , чтобы получать новые цвета и оттенки; учить рисовать акварельными красками;познакомить с приёмами рисования простым карандашом, пастелью, цветными мелками. В лепке -учить детей анализировать форму предмета, объяснять связь между пластической формой и способом лепки; совершенствовать изобразительную технику - продолжать освоение рельефной лепки В аппликации - показывать новые способы создания образов: симметричное вырезание из сложенной вдвое бумаги для изображения симметричных или парных предметов, силуэтное вырезание по нарисованному или воображаемому контуру для изображения несимметричных предметов Конструирование из разнообразных геометрических форм, тематических конструкторов: развитие умений анализировать постройку, выделять крупные и мелкие части, их пропорциональные соотношения. Создание построек, сооружений с опорой на опыт освоения архитектуры.

Слайд 22

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ К концу года дети могут: - проявлять интерес к произведениям изобразительного искусства. - выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция). - знать особенности изобразительных материалов.

Слайд 23

ПОЛЕЗНЫЕ ИСТОЧНИКИ http:// www.danilova.ru/storage/present.htm http:// www.doshkolniki.com/muz_igry.html http:// www.flashsait.com/kraski http://www.dddgazeta.ru / http://www.detskiysad.ru / http://wunderkinder.narod.ru/okrmir.htm

Слайд 24

Спасибо за внимание! Счастья вашим семьям и успехов в воспитании детей!