Консультация для родителей "Психологическая готовность ребенка к школе."
консультация (подготовительная группа)

Опубликовано 04.10.2021 - 16:17 - Скрипникова Валентина Михайловна

Для любого ребенка поступление в школу — это важный момент в жизни, а еще и в формировании его личности. С переходом к обучению завершается дошкольное детство и начинается тот самый школьный возраст. С приходом в школу меняется образ жизни ребенка, устанавливается новая система отношений с людьми, появляются новые задачи, образуется новая форма деятельности. В дошкольном возрасте ведущим видом деятельности была игра, а теперь эту роль приобретает учебная деятельность. В подготовку к школе входит укрепление иммунитета дошкольников, повышение работоспособности, развитие мышления, формирование элементов учебной деятельности: умение сосредоточиться на учебной задаче, выполнять указания учителя, контролировать свои действия в процессе выполнения задания.

Скачать:

Вложение	Размер
psiholog.docx	14.76 КБ

Предварительный просмотр:

Психологическая готовность к школе — это характеристика психического развития ребёнка старшего дошкольного возраста, включающая в себя ряд способностей, которые обеспечивают возможность выполнения им учебной деятельности, а также принятие социальной позиции школьника.

Как говорила Венгер: «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» –

На пороге школы ребёнок должен уметь:

Внимание.

Выполнять различные задания;
Находить до десяти отличий между двумя картинками;
Находить одинаковые предметы из ряда подобных друг другу;
Находить фрагменты картинок, от одной целой;
Проходить лабиринты только взглядом;

Память:

Запоминать до девяти предметов в течение тридцати секунд;
Запоминать и повторять ряд слов, фразы;
Запоминать ряд цифр;
Запоминать картинку и отвечать на вопросы по ней.

Мышление

Подбирать логические пары (гнездо – птица, молоток – гвоздь);
Подбирать недостающий фрагмент, объясняя свой выбор;
Находить закономерности в логических цепочках;
Определять последовательность событий;
Складывать картинку из пятнадцати частей.

Формирование ПГ к школе.

К концу дошкольного возраста происходит интенсивное психологическое развитие, которое обеспечивает формирование психологической готовности к школе.

Ведущей деятельностью дошкольного возраста является сюжетно-ролевая игра, в которой и формируются важные психологические качества и свойства.

Дети должны много и с интересом играть.

Недоигравший ребенок чаще всего к учёбе относится, как к игре: «хочу – делаю, хочу - нет».

В игровой деятельности меняется позиция ребёнка по отношению к окружающему миру и формируется своя точка зрения, это способствует развитию мышления. В результате принимая игровую роль, ребёнок учится выделять правила и следовать им, это в свою очередь, обеспечит переход к сознательному и произвольному управлению своим поведением.

Так же большое значение имеют такие виды деятельности, как рисование, лепка, конструирование, в которых развиваются высшие формы регуляции деятельности, такие как планирование, контроль.

Можем подвести итог, ПГ ребёнка к школе не имеет ничего общего с тем, умеет ли ребёнок читать, считать, писать, а состоит из компонентов, таких как личностная, волевая и интеллектуальная готовность к школе. Если ребенок хочет учиться, выполняет все требования учителя, обладает хорошей обучаемостью, то в школе у такого первоклассника не будет проблем. Готовность ребенка к школе является результатам развития ребёнка на протяжении всего дошкольного детства. Это еще и фундамент для развития человека в следующем возрастном периоде, в младшем школьном возрасте в условиях учебной деятельности.