Первый раз в первый класс: как помочь ребенку адаптироваться к школе
консультация (подготовительная группа)

Первый раз в первый класс: как помочь ребенку адаптироваться к школе

Наверное, каждый родитель, приводивший когда-то своего ребенка в первый класс, испытал противоречивые, сильные эмоции. Это и опасения — не будут ли обижать ребёнка другие дети, справится ли он с программой, понравится ли ему учитель; и гордость за себя и за ребенка — так много уже умеет, читает, считает, стихи наизусть рассказывает. Насколько успешно сложатся отношения ребенка со сверстниками, с учителями, с учебой, во многом зависит от готовности ребенка к обучению в школе и от поведения самих родителей. Как помочь первокласснику справиться со стрессом и адаптироваться к школе? Своими рекомендациями с родителями делится Центр начального образования издательства «Просвещение»

Самое важное: настройтесь позитивно, при правильном подходе и поддержке учителя большинство сложностей можно разрешить. Давайте разберёмся, в чём ребёнку может потребоваться ваша помощь?

Принятие новых норм поведения, соблюдение школьного распорядка

О распорядке дня, расписании уроков, требованиях к внешнему виду родители узнают на общих собраниях. Кроме того, с правилами поведения, установленными в вашей школе, можно познакомиться на сайте образовательной организации в разделе «Документы».

Чтобы ребенку было легче принять новые нормы, старайтесь сами соблюдать школьные правила и тем показывать положительный пример. Если школа находится во дворе и ребенок идет самостоятельно, удостоверьтесь, что он помнит свое полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Нарисуйте вместе маршрут, оговорите время передвижения — это поможет ребенку лучше ориентироваться по дороге.

Учебная деятельность

В первый период обучения в школе трудности вполне естественны. И это хорошая ситуация для развития волевых качеств, умения преодолевать затруднения. Даже если ребенок до школы научился считать, писать, читать, то нет гарантий, что он сразу будет успешен в учёбе. По большому счету, стартовые возможности у большинства детей одинаковые. Успешность на первых порах зависит от общего развития школьника — речи, памяти, воли, мышления, внимания, готовности воспринимать обращенную к нему речь, выполнять требования взрослого. Поэтому не акцентируйте внимание только на учебных достижениях ребёнка, постарайтесь увидеть его сильные стороны, узнать, что у него получается лучше всего.

Активно интересуйтесь тем, что происходит в школе, поддерживайте познавательный интерес ребенка. И точно не пытайтесь стать для него вторым учителем, только дома. От вас ваш первоклассник ждёт любви и веры, что он сможет справиться с любыми трудностями.

Установление отношений с учителем и сверстниками

Придется смириться с тем, что в жизни вашего сына или дочери появился значимый взрослый, чьи мнение и оценка в ближайшие 3−4 года будут более авторитетны, чем ваши. Поддержите расположение ребёнка к учителю, так как отношение первоклассника к учителю значительно повлияет в дальнейшем на отношение к учёбе и школе в целом. Не отзывайтесь об учителе плохо ни при каких обстоятельствах, проблемы это не решит, а вот создать невроз ребенку, вовлеченному в конфликт одинаково значимых взрослых, может.

Как правило, на второй-третьей неделе сентября для родителей первоклассников проводятся собрания. Поговорите с учителем о поведении ребёнка в классе, на перемене, узнайте, как он общается с одноклассниками, насколько комфортно чувствует себя в школе. Установите доброжелательные, открытые отношения с учителем, тем самым вы поможете и ребёнку.

Адаптация в новом коллективе во многом зависит от социального развития ребенка, от того, посещал ли он до школы детский сад, насколько привык находиться в разных коллективах. По настроению малыша после школы, его отзывам об одноклассниках вы поймете, комфортно ли ему в новом коллективе. В случае трудностей, не спешите критиковать других детей, пообщайтесь с учителем, возможно, ребёнок что-то воспринимает слишком эмоционально, помогите ему разобраться в ситуации, старайтесь показать точку зрения другого человека.