Развитие речи ребенка 2-3 лет.
консультация (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Условия развития речи Биологические предпосылки (созревание и функционирование центральной нервной системы). Социальные условия (взаимодействие ребенка с окружением).

Слайд 3

Рекомендации родителям по развитию речи детей 2-3 лет. Создать условия для общения со взрослым (обогащать знания ребенка, свой словарный запас, учился правильно строить предложения, четко произносить звуки). Позволить обогащать опыт восприятия (ощупывание предметов, манипуляции с ними, извлекать звуки из предметов, осматривать и взаимодействовать с разными материалами). Пойте колыбельные песни. Уделяйте особое внимание развитию мелкой моторики.

Слайд 4

Развитие мелкой моторики Массаж пальчиков и кистей рук (со второй недели жизни ребенка). Массаж центра ладони (здесь находится очень важная точка – центр развития речи). Массировать пальчики от кончиков к запястью, растирать со всех сторон, легко надавливать на подушечку пальцев, несколько раз сгибать и разгибать пальчики. По 2-3 минуты ежедневно. Лепка, рисование, аппликация, игры с мозаикой, с конструктором, с песком, с пирамидками, матрешками, волчками, крышечек от бутылок, с пуговицами, со счетными палочками. Нанизывание бус, прищепок. Шнуровки, застегивание пуговиц, кнопок, молний, закрепление на липучках, катание камешков, бусин, шариков. Метод «су- джок » (массаж рук с помощью массажных игольчатых мячиков) Игры с природным материалом (шишками, семенами, косточками фруктов, семечками). Бизиборды , конструктор Банчемс . Пальчиковая гимнастика, сопровождающаяся стихотворным текстом.

Слайд 5

фото

Слайд 6

Рекомендации по развитию речи (продолжение) Старайтесь петь и говорить четко, чтобы ребенок видел артикуляцию, следить за произношением звуков и слов. Старайтесь говорить эмоционально, когда читаете книгу ребенку. Ведь ребенок в первую очередь воспринимает интонацию, а затем смысл слов. Эмоционально окрашенную речь ему легче запомнить. Не сюсюкайте, не подражайте речи ребенка. Лучше говорить с ласковой интонацией. Нельзя высмеивать ребенка за неправильную речь, ругать или передразнивать. Лучше правильно и четко проговорить слово, которое ребенок сказал неверно, обращая внимание ребенка на свою артикуляцию и звуки.

Слайд 7

Рекомендации по развитию речи (продолжение) Вызывать мотивацию к речи (просить, чтобы ребенок произнес слово или фразу, повторив за вами). Договаривайте слова, не обрывайте речь на полуслове. Называть вещи своими именами (не « бибика », а «машина»; не «мяу-мяу», а «кошка»). Вместе рассматривайте картинки в книжках, чем реалистичнее будут картинки, тем лучше. Сначала Вы расскажите, что изображено на картинке, потом побуждайте малыша сказать, что он видит. Вместо указательного местоимения «это», используйте конкретные существительные («Возьми большой кубик и поставь его на маленький»).

Слайд 8

«…если ребенок до трех лет по каким-либо причинам не усвоил речь и начал ей обучаться с трехлетнего возраста, то на самом деле окажется, что трехлетнему ребенку гораздо труднее обучаться речи, чем полуторагодовалому». Л.С. Выгодский