Консультация "Игротека для родителей"
консультация

                                       Игротека для родителей

Для ребенка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в котором проходит его психическое развитие, формируется личность в целом. Ребенок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре не бывает бесплодно для ребенка. Чем больше он проводит  времени в обществе близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общих интересов, любви между ними в дальнейшем.  Вашему вниманию предлагаются игры, которые в домашних условиях могут быть вами проиграны вместе с ребенком.

 «Я заметил»

Цель: расширение словарного запаса детей.

По дороге домой из детского сада (в д/сад). Давай проверим, кто из

нас самый внимательный. Будем называть предметы, мимо которых мы проходим, а еще обязательно укажем какие они.

Например: Вот почтовый ящик. Он синий. Я заметил кошку – она пушистая.

«Скажи наоборот»

Взрослый начинает предложение, ребёнок заканчивает его словом – наоборот.

Сахар сладкий, а лимон ….

Луна видна ночью, а солнце …

Огонь горячий, а лёд …

Река широкая, а ручей …

Камень тяжёлый, а пух …

«Давайте искать на кухне слова»

Цель: расширение словарного запаса детей.

Взрослый: Какие слова – предметы можно достать из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? Плиты? И т.д.

«Продолжи предложение»

Цель: учить подбирать слова к определенному признаку предмета.

Ребенок называет «сладкое слово» и кладет взрослому на ладошку, теперь взрослый называет, и т.д. пока не закончатся сладкие слова. Можно играть в «кислые, соленые, горькие слова».

 Взрослый начинает фразу, ребенок ее продолжает теми словами, которые подходят по смыслу.

Я возьму зонт, потому что…

Нужно чистить зубы, чтобы…..

Надо носить обувь, потому что…

Я возьму на улицу санки, потому что….

Нужно поточить карандаш для того, чтобы…..

«Фантазёры»

Цель: развитие речи, мышления, освоение причинно – следственных связей.

Предложим ребёнку пофантазировать и закончить предложение:

"Если на улице лужи, то …" (был дождь, для прогулки надо надеть резиновые сапоги, взять зонтик)

"Если выпал снег, то…"

"Если съесть много мороженого, то…"

«Найди игрушку»

Цель: развитие умения употреблять предлоги, навыков ориентирования в пространстве.

На стол выкладываем много предметов, хорошо знакомых ребёнку. Спрячьте любую игрушку или положите ее на видное место. Пусть ребенок поищет ее, а найдя, обязательно определит местонахождение:

"Где стоит матрёшка?" "На столе или  под?" "Около чего стоит матрёшка?" Придумать свои предложения с предлогами: НА, ПОД, В, ИЗ, К, ОТ, МЕЖДУ, ЧЕРЕЗ, С (СО)

«Чьё всё это?»

Цель: развитие речи, памяти, воображения, мышления, внимания.

Ребёнку показывается картина с изображением животного и задаются вопросы, на которые ребёнок отвечает одним словом.

Вопросы: Чей хвост? Чьё ухо? Чья голова? Чьи глаза?

Заяц – заячий, заячье, заячья, заячьи

Кошка – кошачий, кошачье, кошачья, кошачьи.

 «Ловушка»

Цель: развитие звуковой культуры речи,  памяти,  мышления, внимания.

Взрослый называет слова. Ребёнок хлопает в ладоши, если услышит в слове заданный звук.

Например: поймай звук С.

Собака,  лампа,  капуста, сапоги, телефон, рыба, сова, посылка, торт, мак, маска и т.д.

«Загадай загадку»

Цель: развитие умения подбирать к слову – признаку как можно больше слов - предметов и правильно их согласовывать

Пробуем описать знакомый предмет, не называя его. Взрослый – ребенку, ребенок – взрослому. Н – р:

- Деревянный, прямоугольный, светлый, с дверцами, в него можно складывать вещи (шкаф)

- Он острый, опасный, металлический, с деревянной ручкой, им можно резать хлеб (нож)

«Про что так можно сказать?»

Зелёный - …… помидор, крокодил.

Красное – ……платье, яблоко.

Белая –  …..косынка, глина.

Деревянный -  …..стул, стол.

Успехов Вам!