Картотека игр "Развивающие игры для детей 3-4 лет".
картотека по коррекционной педагогике (младшая группа)

Консультация для родителей на тему:

 «Развивающие  игры с детьми 3 –4 –х лет»

Дети продолжают активно развиваться, проявляя недюжинную любознательность и радуя родителей своей сообразительностью. Поэтому основной задачей взрослых на данном этапе является стимулирование стремления ребенка к познанию всего нового, создание предпосылок для интеллектуального, эмоционального и физического развития крохи, установлению и укреплению доверительных отношений с родителем, чему способствуют совместные игры. Можно купить уже готовые настольные игры, а можно сделать развивающие игры для детей 3-4 лет своими руками.

«Листопад»

Цель: Развитие внимательности, мышления.

Ход игры: Наберите листья с деревьев, легко угадываемые по контуру (дуб, клён, берёза), обрисуйте их границы на бумаге. Ребёнок должен угадать, какой контур, какому листочку соответствует, не прикладывая при этом их к рисунку.

«Фруктовый коктейль»

Цель: Развитие осязания, памяти, мышления.

Ход игры: Завяжите малышу глаза и предложите на ощупь угадать известные ему фрукты: грушу, яблоко, банан, апельсин и другие.

«Третий лишний»

Цель: Развитие мышления

Ход игры: Нужны карточки с нарисованными предметами, среди которых один будет лишним. Например, среди чашки, ложки и кружки будет утюг. Ребёнок в процессе развивающей игры должен исключить последний предмет.

 «Маленький детектив»

Цель: Развитие внимания, речи.

Ход игры: Прогуливаясь по улице, попросите ребёнка описать всё, что он видит. Он должен правильно и грамотно строить свою речь, говорить предложения и замечать малейшие детали и нюансы, которые он видит.

«Волшебный пластилин»

Цель: Развитие мелкой моторики.

Слепите с ребёнком царство из пластилина. При этом пальчики могут тренироваться не только на пластилине, но и на тесте или глине.

«Рисование»

Цель: Развитие мелкой моторики.

Правильный захват карандаша, нажим на него, ровность изображаемых линий — всё это присутствует в рисовании. Так что раскраски — ещё один важный вид развивающей игры для данного возраста.

«Чистюля»

Цель: Развитие памяти.

Ход игры: Дайте ребёнку осмотреться в комнате, пусть запомнит, насколько сможет, расположение вещей. Потом он выходит, и вы меняете местами некоторые предметы. Зайдя к вам, малыш должен угадать, что изменилось.

«Художник»

Цель: Развитие памяти.

Ход игры: Нарисуйте при нём несложный узор или фигуру. Пусть он его рассмотрит, как следует. Затем уберите картинку и попросите его воспроизвести её самому.

«Чем отличаются?»

Цель: Развитие памяти, мышления.

Ход игры: На прогулке соберите в ведерко самые разные предметы: камни, ветки, листья деревьев и т.п. Затем высыпьте содержимое ведерка и все внимательно рассмотрите. Попросите ребенка взять в руки два разных предмета, например, камень и лист, и описать их отличия, ориентируясь на собственные ощущения: «Камень тяжелый, а лист легкий. Камень круглый, лист — плоский. Камень шершавый, лист — гладкий. Камень можно подбросить, лист - нельзя». Предложите малышу закрыть глаза и угадать, какие предметы вы вложили ему в руки.

«Найди круги»

Цель: Развитие памяти.

Ход игры: Вырежьте геометрические фигуры из бумаги разной текстуры (картон, бархатная бумага, альбомный лист, газетный лист). Завяжите ребенку глаза и попросите выбрать из вырезанных фигурок все круги, обводя пальцами по контурам предметов. Затем, таким же образом, нужно отыскать квадраты и другие знакомые малышу фигуры.

«Помоги собрать урожай»

Цель: развитие навыков классифицирования.

Ход игры: Для игры вам потребуются муляжи или картинки с изображениями овощей и фруктов. Разложите вперемешку овощи и фрукты. Зайка и мишка пришли собирать урожай, но сильный ветер перемешал все плоды. Попросите ребенка помочь зайке собрать и сложить в корзину фрукты, а мишке — овощи. Затем можно отсортировать овощи и фрукты по видам.

«Выбери дорогу»

Цель: развитие навыков анализа, сравнения и обобщения.

Ход игры: Разложите перед ребенком несколько бумажных полос разной ширины. Попросите его найти самую широкую полосу, затем самую узкую. Учите малыша проводить сравнительный анализ: «Вторая полоса уже, чем первая, но шире, чем третья и т.п.». Предложите крохе сделать полосы дорогами для машин разных размеров. Проследите, чтобы ширина полосы соответствовала размерам машины. Обобщите: большим машинам нужна широкая дорога, маленьким — узкая.

«Большой и маленький»

Цель: развитие навыков анализа, сравнения и обобщения.

Ход игры: Нарисуйте три домика разного размера, расскажите малышу, что в них живут медвежонок, зайчик и мышка. Поинтересуйтесь: «Как ты думаешь, кто живет в большом домике? Медвежонок? Правильно. А почему ты так решил? (медвежонок больше зайки и мышки, значит, ему нужен большой домик и т.п.)». Теперь перед каждым домиком нужно нарисовать дорожку. Учите ребенка рассуждать: медвежонок большой, значит, ему нужна широкая тропа, зайчику — поуже, а мышке — совсем узенькая.