Консультация для родителей "Игровая деятельность – как средство развитие познавательной активности ребенка"
консультация

Консультация для родителей

"Игровая деятельность  – как средство развитие познавательной активности ребенка"

Харитоненко Г.В.

      Развитие познавательной активности волнует многих родителей.  Ребенок появляется на свет с врожденной познавательной направленностью, помогающей ему адаптироваться к новым условиям своей жизнедеятельности. Постепенно познавательная направленность перерастает в познавательную активность, в действиях, направленных на получение новых впечатлений об окружающем мире.
      Каким же образом мы можем стимулировать познавательную активность детей?
   Ведущей деятельностью дошкольника является игровая деятельность. Поэтому развивать познавательные процессы легче через игру. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и запоминают, чем по прямому заданию взрослого.  В игре происходит развитие познавательной активности. Главное преимущество игры перед любым другим видом деятельности заключается в том, что ребенок добровольно подчиняется определенным правилам, выполнение этих правил приносит ребенку удовольствие. Поведение ребенка становится осознанным и осмысленным. Поэтому игру можно назвать практически единственной областью, в которой дошкольник проявляет активность и инициативу.    

    В игре происходит зарождение и развитие всех психических процессов: восприятие, речь, мышление, воображение, память, внимание.
   Игра – одно из важных средств познания окружающего мира. Это сложная, внутренне мотивированная, но в то же время легкая и радостная для ребенка деятельность. Игра способствует поддержанию у него хорошего настроения, обогащению его чувственного опыта. Она способствует развитию у детей произвольного поведения и самостоятельности.
   Задача взрослых, родителей - помочь детям играть, научить их игре, превратить скучное занятие в увлекательную игру. Но для многих родителей эта задача является неразрешимой: они либо сами не умеют играть, либо забыли, либо просто не понимают важности игры для ребёнка.
   В игре ребёнок усваивает нравственные принципы, формируются его представления о мире.
    Ребенок стремится познавать и творить, и ему очень необходима в этом процессе помощь взрослых, в особенности родных и близких.
    К сожалению, в современном мире дети испытывают дефицит общения с родителями и сверстниками. Активная игра все чаще подменяется использованием телефонов, планшетов.
     Попробуйте в начале игры создать  положительное,  эмоциональное настроение и поддерживать его в течение  всего времени взаимодействия с ребенком.

    Игровые ситуации вызовут у ребёнка интерес, если вы, играя с ним, учитываете его жизненный опыт. Используйте наглядные средства, вовлекайте в практическую деятельность ребёнка. Старайтесь играть с ребёнком в игры, которые расширяют его кругозор, развивают речь.  Вносите в жизнь ребёнка положительные эмоции, хвалите, поддерживайте любую его инициативу. Занимаясь с ребёнком, вносите  познавательные элементы в сюжет игры, используйте  развивающие игровые материалы, создавайте  радостный эмоциональный фон сотрудничества.

Игры на развитие познавательной активности ребёнка.

 Игра « Плохо - хорошо»  Что у меня в руках? (достать машинку). Ваша задача: ребенок  ищет положительные стороны, взрослый - отрицательные. Побеждает тот, чьё высказывание будет последним.

     Игра « Аукцион». Достать карандаш. «Что им можно делать?»

 Рисовать, чертить, чесать, кидать, писать, тыкать, катать, грозить, вертеть.

«Какой он?» Зелёный, деревянный, острый, непрочный, длинный, трудолюбивый, строгий, задумчивый, весёлый.

      Можно предложить детям поиграть в такие  игры « Что я загадал?»,  ««Да» и «Нет»  не говори».

       Игра «Магнит».   Для создания неожиданной, противоречивой ситуации можно использовать игры с магнитом. Положите на листок бумаги или на стул мелкие металлические предметы (монетки, скребки, пуговки), а под листком, бумаги или стулом незаметно для детей двигайте руку с магнитом. Вместе с детьми выразите крайнее удивление от того, что пуговки и монетки вдруг стали бегать по бумаге. Дайте детям потрогать движущиеся предметы и постарайтесь вызвать их любопытство наблюдаемым явлением. Через некоторое время можно открыть секрет этого «фокуса» и дать малышам попробовать подвигать предметы сквозь стул. 

       Игра «Волшебная корзина».  Эта игра развивает воображение, мышление и речь у ребёнка.  В корзину положите фрукты и овощи на выбор. Завяжите глаза платком. Ребенок должен тактильно определить, какой фрукт или овощ он держит в руках. Он может его покрутить, понюхать и даже попробовать, если затрудняется в ответе. 
      Игра «Разные отпечатки».  Экспериментирование с красками (акварельными или гуашью) также создаёт хорошие условия для развития познавательной активности малышей. Смешивая их в различных сочетаниях, получая новые цвета и их оттенки, дети открывают новые свойства цвета и новые возможности в экспериментировании с цветом.
      Игра  «Мыльные пузыри». Одной из любимых забав для детей являются игры с мыльными пузырями. Покажите им, как можно дуть в трубочку, погружённую другим концом в мыльный раствор и производить при этом обильную пену. Покажите, как можно пускать мыльные пузыри, слегка втягивая мыльный раствор, а потом выдувая его из трубочки.    Радуйтесь вместе с детьми разноцветным и летящим пузырям; пусть они догоняют и ловят их, и убеждаются, что при любом прикосновении пузыри лопаются. Это занятие  полезно не только для познавательной активности, но и для овладения произвольным дыханием. Управлять дыхательными органами достаточно трудно для малышей. Такие игры в естественной и увлекательной форме учат их этому.

        Чтобы как можно больше получать  сведений о  предметах    можно   поиграть  в игру  «Наоборот» (твердый – мягкий, холодный - теплый,  сухой – мокрый, день – ночь, высоко – низко и т. д.);  о пространственных понятиях: в  игре «Где предмет?» (в коробке,  на столе, между…,   над…, под…, за…  и т. д.).

      Играя с детьми дома,  вы можете нарисовать план комнаты, обозначив мебель  геометрическими фигурами, а спрятанную игрушку -  кружочком, а чтобы  поддержать интерес к игре,  прятать можно любимую игрушку.  Постепенно можно задание усложнять.  Выйдя на улицу, можно  рисовать план двора, улицы, парка,  в котором вы гуляете.

      Помогайте ребенку как можно больше узнавать,  читайте, наблюдайте,  обобщайте, сравнивайте.