"Наш режим дня"
план-конспект занятия (младшая группа)

 Родительское собрание в младшей группе «Наш режим дня»

Задачи:

1.Познакомить родителей с режимом дня в детском саду и дома. 2.Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 3-4 лет.  3.Познакомить родителей с задачами детского сада на новый учебный год, с планами группы на ближайшее время  

Повестка дня:

1.  Выступление заместителя заведующего Ивашина О.В.
2.  Важность выполнения режима дня в саду и дома.
3.  Что такое «Кризис трех лет»?
4.  Правила для родителей.
5. Знакомство с программой ДОУ.
6. Разное.

Приветствие.

- Добрый вечер, уважаемые родители!  Мы рады видеть вас на нашем родительском собрании. Я хотела бы представить Оксану Владимировну, которая работает и будет работать с вашими детьми как второй воспитатель. Сегодня мы расскажем вам о режиме дня в нашем саду и о его значимости для детей. Мы приготовили для вас памятки о возрастных особенностях детей 3-4 лет, которые вы можете изучить самостоятельно. Поговорим о программе, по которой мы работаем и решим некоторые организационные вопросы. Но, в начале, предоставим слово заместителю заведующего нашим детским садом Ивашина О.В. 

 1. Вступительное слово.

- Итак, ваши детки перешли в младшую группу.   У нас с вами одна общая цель: сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т.д. Хотелось бы отметить, что у детей видны изменения в лучшую сторону, но нам предстоит еще долгий путь.

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Он, познавая новое, открывает самого себя (что я умею, могу, на что способен). Задача взрослых - помочь ему в этом нелёгком деле, не следует забывать и о социуме, который играет большую роль в развитии ребёнка. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка? (упадет) Правильно, упадет! Или вспомним басню Крылова «Лебедь, рак и щука» - «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, выйдет из него не дело, только мука!». Отсюда вывод, что нам предстоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду, и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 4 года будем продолжать жить одной, я надеюсь, дружной семьей.

2.«Наш режим дня».

Для каждого человека очень важен режим дня, а для ребенка тем более.

Вовремя вставать, идти в детский сад, возвращаться домой, проводить время с семьей, вовремя кушать, гулять, ложиться спать. В детском саду существует наш режим дня, к которому ребенок привыкает. Режим дня зависит от возрастных особенностей ребенка. Переходя из одной группы в другую режим меняется, маленьким детям нужно дольше спать, внимание их менее устойчиво, малыши более активны, все это учитывается при составлении режима дня. Вы, надеюсь, уже познакомились с режимом в нашей группе. Забирая ребенка домой и проводя время с ним на выходных, режим дня не должен нарушаться.

Выполнение режима благотворно влияет на нервную систему ребенка, обеспечивает нормальное функционирование всех его органов и оказывает большое значение для развития умственных способностей детей. Дети, живущие по строгому режиму любознательны, активны на занятиях и в повседневной жизни. Они растут организованными, дисциплинированными, послушными и самостоятельными. Точное выполнение режима дня способствует формированию культурно - гигиенических навыков, воспитывает у детей чувство времени, они начинают его ценить.

При составлении режима дня учитывается время года. Так, в летний период увеличивается время для пребывания детей на свежем воздухе, уменьшается количество занятий, а значит, увеличивается время для игр и сна.

Таким образом, режим дня играет огромное значение для всестороннего развития детей дошкольного возраста и подготовки их к обучению в школе. Постоянство режимных процессов, их последовательность и постепенность, а также единство требований к детям со стороны д/сада и семьи поможет вам вырастить ваших детей здоровыми, бодрыми, деятельными и дисциплинированными.

3. Кризис трех лет.

Очень часто мы слышим такое выражение «Кризис трех лет» это не пустые слова. В этом возрасте ребенок начинает осознавать собственное «Я». Он стремится к самостоятельности, самоутверждению. В это время у него активно развивается воля и самолюбие, что проявляется в стремлении ставить перед собой цели и добиваться их любой ценой, а также гордится своими достижениями. Все эти новые черты являются положительным следствием кризиса для ребенка.

Однако у кризиса 3 лет есть и неприятная сторона – обострение детско-родительских отношений. У малыша ни с того ни с сего появляются некоторые особенности, которые очень тревожат мам и пап: деспотизм, своеволие, упрямство, строптивость и негативизм. Обнаруживаются они в том, что ребенок стремится добиться от родителей именно того, чего он хочет, даже если это принесет ему вред. Мнение взрослых малыш ни во что не ставит, отказывается подчиняться, требованиям и просьбам, пытаясь сделать все наоборот. Ребенок сам не понимает, почему так себя ведет, не умеет сдерживать свои порывы и эмоции. Он отказывается ложиться спать, не хочет сам одеваться, убирать игрушки. Капризничает, кричит и топает ногами, если не выполняются любые его просьбы. Не редко такое поведение ребенка застает родителей врасплох.

(Распространение памятки «Возрастные особенности детей 3-4 лет»).

4.Правила для родителей.

 Для того чтобы ваш ребенок легче перенес этот этап в своей жизни, привык к режиму дня, правилам и требованиям, которые на него обрушиваются, нам необходимы ваша поддержка и сотрудничество. Для начала постарайтесь выполнять несколько простых правил:

- Приводите ребенка в детский сад в одно и то же время, не опаздывайте, т.к. вы нарушаете режим детского сада. С ним вы можете познакомиться на стенде для родителей. По режиму зарядка начинается 8.30 ч. А она у нас начинается порой позже. К тому же отметить детей нам необходимо до зарядки. Опаздывающие отвлекают нас от проведения режимных моментов, от работы с детьми. Поэтому, уважаемые родители, будьте организованнее, пожалуйста.

- К воспитателям, к помощнику воспитателя обращайтесь по имени-отчеству.

- Спокойное, внимательное отношение к ребенку дома - залог успеха!

- Вовремя укладывайте ребенка спать вечером.

- Одежда ребенка:

• Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика или не сковывала его движений.
• Вся одежда должна быть чистой и опрятной.
• Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить.
• Большая просьба вместо перчаток иметь варежки.
• Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать размеру ноги ребенка, легко сниматься и надеваться. Учите самостоятельно обуваться и разуваться.
• Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке.
• Иметь запасную одежду обязательно.

-  Порядок в шкафчике:

• Складываем вещи в определенном порядке. При одевании и раздевании ребенок должен это делать сам.
• Запасные вещи должны лежать в пакете на вешалке, чтобы ребенку было, куда складывать вещи.
• Спортивную форму пока мы не оставляем в шкафчике, а одеваем в определенные дни, когда проходит физкультура.
• У кого сломанные крючки в шкафчике, просьба заменить самостоятельно.
• В шкафчике не должно быть ничего лишнего, только все необходимое.

- Чтобы избежать случаев травматизма, каждый день проверяйте содержимое карманов одежды ребенка на наличие опасных предметов.  Запрещается приносить в детский сад острые, стеклянные предметы, а также мелкие бусинки, пуговицы, жевательные резинки, таблетки, монетки.

- Не рекомендуется надевать на ребенка дорогие ювелирные украшения. Напоминаем, что в случае потери воспитатель не несет за них материальной ответственности.

- Воспитание культурно-гигиенических навыков:

• Следите и дома за тем, как ребенок моет руки (не разбрызгивая воду, правильно пользуясь мылом, не мочить одежду, насухо вытираться полотенцем.);
• следить, как одевается и раздевается (давать это делать ему самому, в определенной последовательности, определить, где перед у одежды, вывернуть; одежду складывать, вешать на стульчик, расстегивать - застегивать пуговицы, прежде, чем обуваться, сандалики или сапожки надо поставить так, чтобы они смотрели друг на друга, а не «поссорились»); 
• пить из чашки, есть, хорошо пережевывая пищу с закрытым ртом, правильно пользоваться ложкой;
• учить самообслуживанию в туалете.

- Не обсуждайте при ребенке дома свои опасения, претензии и переживания по поводу детского сада, но обязательно поделитесь ими, прежде всего с воспитателями, Если проблему решить не получается, тогда уже обращаться за помощью к заведующей.

(Добавить  информацию на стенде об обязанностях родителей). 

- Главным для успешного пребывания ребенка в детском саду являются ваш положительный настрой, соблюдение режима дня и рекомендаций педагогов. Прежде, чем ожидать от ребенка самостоятельности, его нужно научить действиям, необходимым в процессе одевания, умывания, приема пищи.

Надеемся на плодотворное сотрудничество!

5. Знакомство с программой, расписанием ДОУ, узкими специалистами.

6. Организационные вопросы.

 - Питание.

 - Портфолио.

 - Канцелярские товары.

 - Утренник. (Памятка)

 - Род. Комитет. 

В заключении хочется сказать: “Дети – это счастье, созданное нашим трудом!” и пожелать друг другу успеха в нашем нелегком деле.

Спасибо за внимание!

МБДОУ детский сад №7 «Радуга», ул. Дружбы 33 Кулундинского района

Родительское собрание: «Наш режим дня»

Младшая группа

                                                         Подготовила: воспитатель

                                                                                     Сыпченко Е.И.

2019 г.