Консультация для родителей «Как научить ребенка заговорить»
консультация (младшая группа)
В данной статье даны рекомендации родителям, которые желают помочь своему ребенку заговорить. Статья содержит речевые упражнения и игры.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей "Как помочь ребенку заговорить"
Первые слова малыша вдохновят большинство родителей. Ничего удивительного — ребенок начинает использовать речь, чтобы взаимодействовать с окружающей средой.
Когда ребенок начнёт говорить, и как он заговорит, зависит от поддержки со стороны взрослых. Правильной речи нужно учиться, как и многим другим навыкам в детском возрасте.
Вы, конечно, знаете, что любому человеку легко учиться приятным, забавным вещам, вызывающим только положительные эмоции. Значит, прежде всего, дадим себе установку на позитив во всём, что касается развития речи.
Вот 10 советов, которые помогут Вашему малышу быстрее начать говорить:
1. Поощряйте его всегда смотреть на Вас, когда Вы говорите!
Дети учатся путем подражания. И в развитии речи подражание играет важную роль. Поэтому будьте хорошим образцом для вашего ребенка. Убедитесь, что вы говорите все слова четко и малыш видит Вашу артикуляцию. Тогда Ваш ребенок может лучше всё понять и быстрее заговорить.
2. Используйте короткие слова, простые и понятные!
Маленький ребенок не в состоянии понять и запомнить длинные и сложные предложения. Поэтому желательно использовать простые термины и короткие фразы (но без «сюсюкания»). Например, давайте малышу простые указания и задавайте простые вопросы, такие как «возьми мишку», «принеси куклу», «где кубик?»
Чем проще будут Ваши слова и фразы, тем быстрее ребёнок начнёт подражать Вам!
3. Не говорите слишком быстро!
Как ребенок может начать говорить, если он слышит от Вас речь, из которой невозможно выделить что-то конкретное? Когда ваш ребенок сталкивается с быстрым потоком слов, он слышит, но не понимает их.
4. Проговаривайте вслух всё, что Вы делаете!
«Сейчас мы наденем ботиночки, куртку, шапку и пойдём гулять». «Я достану тарелку, ложку, и мы будем есть суп».
Рассказывайте обо всём, что Вы делаете постоянно, даже во время приготовления пищи или уборки! Но не говорите слишком много. Существует риск того, что малыш привыкнет вообще «отключаться», чтобы не слышать бесконечного потока слов.
Не говорите и слишком мало! Вы добьетесь успеха, если установите равновесие, поймёте, когда надо говорить, а когда надо слушать. Правильный баланс в этом очень важен!
5. Читайте ребёнку книги!
Одним из последствий чтения для детей младшего возраста является более быстрое развитие речи. Читайте ребенку не менее 10 минут каждый день, даже больше, если это возможно. Выбирайте книги с короткими текстами и яркими картинками. Задавайте вопросы по прочитанному. Радуйтесь, если ребёнок приносит Вам книжку, и старайтесь сразу почитать ему пару страниц, чтобы поддержать его интерес к литературе.
Не раздражайтесь, если ребёнок просит читать ему одно и то же. Правило повторения — главное в речевом развитии. Когда он слышит одни те же слова и объяснения, они быстрее войдут в его словарный запас.
6. Ограничивайте просмотр телевизора! Игр с телефоном!
Не используйте телевизор, телефон в качестве няни или как метод успокоения ребенка. Вы можете быть очарованы тем, как ваш малыш танцует при показе какой-то рекламы или как умело пользуется телефоном, планшетом. Но впоследствии обнаружиться, что за короткое время ребёнок и Вы стали зависимы от телевизора и различных гаджетов.
Замените телевизор, гаджеты разговорами, интересными играми и компанией других детей.
Именно это будет стимулировать речь Вашего малыша.
7. Почаще включайте музыку и песенки для малышей!
Музыкальные произведения и детские песенки очень полезны для обогащения словарного запаса и развития слухового внимания. Ритм и мелодии песен так же содействуют развитию восприятия ребёнка.
Чередуйте медленные и быстрые мелодии. Особенно подходят те, которые можно сочетать с движением. Так тренируется слухо-моторная координация.
Кроме того, пойте сами, чтобы малыш следил за Вашими губами и мог повторять за Вами слова.
8. Поощряйте двигательную активность ребёнка!
Замечено, что многие дети с недостатками речевого развития очень неуклюжи.
Чтобы быстрее развить речь малыша, больше гуляйте, но не возите его в коляске, а ходите, бегайте с ним, лазайте по лесенкам, играйте в мяч и т. п.
9. Развивайте мелкую моторику!
О взаимосвязи речи и движений руки знает, пожалуй, каждая мама. Так что давайте вашему ребенку краски, пластилин, безопасные ножницы для вырезания, нанизывайте крупные бусины, пуговицы и покупайте игры, которые требует определенной ловкости пальцев (например, «шнуровки»). Особенно полезнапальчиковая гимнастика!
10. Исключите любые чрезмерные требования!
Разве это не должно быть очевидным?
Обеспечьте своему малышу спокойную, размеренную обстановку, здоровое питание, достаточный сон, много гуляйте на свежем воздухе. Позволяйте малышу играть с другими детьми.
Будьте сами собой, а не лихорадочно нетерпеливыми в отношениях с Вашим ребенком. Оставайтесь спокойными и уравновешенными.
Следуйте этим 10 советам, почаще обнимайте и целуйте ребёнка, и Ваш малыш обязательно хорошо заговорит!
Лучшие игры для развития речи ребенка в 2 года
- Карточки. Классическая игра для всестороннего развития малыша. Для моей дочери эта игра была основным занятием в течение дня на протяжении долгого времени. Основная часть словарного запаса у нас была сформирована словами с карточек. Суть игры заключается в том, что нужно достать карточку наугад, показать ребенку и попросить назвать изображенный предмет. Начинать лучше всего с картинок определенной категории, наиболее знакомой, например, животные или транспорт. Задавая вопрос, необходимо выдержать паузу в несколько секунд: ребенку нужно время, чтобы опознать предмет и вспомнить его название. Если малыш растерялся и не знает, что ответить, то через 10-15 секунд необходимо назвать слово.
- Ладушки и другие стихи и прибаутки. Знакомая всем игра позволяет не только позабавить, но и поспособствовать развитию речи. Для моей дочери эта игра стала интересна только в 1,5 года, а до этого возраста она не вызывала у нее никакого интереса. Прикосновение к ладоням и кончикам пальцев малыша будут активизировать работу рецепторов речевого центра, а каждую строчку из знакомого стихотворения ребенок может договаривать за взрослым. Такую игру можно провести с любыми детскими стихами, предлагая ребенку завершить знакомую ему фразу.
- Кто как говорит? Увлекательнейшая игра, которую обожают почти все малыши. Даже в 3,5 года мой ребенок с удовольствием вспоминает, как говорят киски и собачки. Показывая на картинку, нужно попросить ребенка воспроизвести звуки животных: «Как говорит собака?» — «Гав-гав». Более сложный вариант, намеренно сделать ошибку, чтобы ребенок мог поправить взрослого: «Как говорит кошка? Ква-ква?» — «Нет, мяу-мяу!». Ребенку будет смешно от того, что взрослый говорит неправильно, а он, малыш, исправляет его.
- Глупый взрослый. Если ребенок просит подать ему какую-то интересную вещь, взрослый должен намеренно предложить что-то другое, делая вид, что не понимает ребенка, и вынуждая его самостоятельно объяснить и назвать вещь. К примеру, ребенок просит яблоко, а взрослый спрашивает: «Ты хочешь лопатку? Нет? А, быть может, мишку?». Но в данной ситуации главное – не перегнуть палку и не довести ребенка до утомления и обиды. Для моей дочки пределом было 2-3 «неправильных» ответа, после чего она уже расстраивалась и могла расплакаться.
- Кто спрятался в мешке? В небольшой мешок можно положить несколько игрушек-зверушек и вытаскивать их по одной, показывая только голову, предлагая ребенку назвать животное. Можно также предложить ему самому засунуть руку в мешок и вытащить игрушку – таким образом, помимо игрового момента, ребенок дополнительно будет получать массаж пальцев и развивать мелкую моторику.
- Как что звучит и разговаривает? Для двух лет абсолютно нормально называть предметы не их именами, а звуками, которые они издают. Это касается не только звукоподражания животных, но и основной массы окружающих предметов. Мы очень долго называли машину «бип-бип», еду – «ням-ням», а любимую лошадку «иго-го». Если ребенок очень плохо говорит, то можно постоянно стимулировать его на озвучивание окружающего мира: «Как капает дождь? – «Кап-кап», «Как топают ножки?» – «Топ-топ», «Как звенит колокольчик?» — «Дзинь-дзинь». К практически любому предмету или действию можно подобрать свой звук.
- Упражнения для развития речи. Известно, что артикуляционная гимнастика способствует развитию речи. Моя попытка объяснить маленькому ребенку, что надо сделать упражнение для развития речи, не увенчалась успехом. Поэтому я предложила просто погримасничать и покривляться перед зеркалом. Также можно надувать мыльные пузыри или воздушные шарики, дуть на перышко или пламя свечи, активно гримасничать: показывать язык, зубы, надувать щеки и вытягивать губы трубочкой, например, изображая льва или обезьяну.
- Развитие мелкой моторики. На пальчиках имеются рецепторы, которые активизируют в мозгу центр моторики, расположенный рядом с речевым. Именно поэтому говорят, что речь ребенка расположена на кончиках пальцев. Для развития мелкой моторики подойдут любые игры: пересыпание и перекладывание небольших предметов или круп, рисование пальцем, лепка из теста и пластилина, игра в сороку-белобоку и массаж пальцев.
Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.
«Гу-гу-гу, гу-гу-гу» Гу-гу-гу, гу-гу-гу, На зелёном на лугу, На зелёном на лугу (поглаживание ладошек ребёнка), стоит чашка творогу (круговые движения пальцем по ладошке). Прилетели две тетери, поклевали (постукивания пальцем, имитирующие клевание), улетели (взмахи ладошками ребёнка, как крылышками). Как они летели, мы на них глядели. Ам! | «Ладушки» Ладушки, ладушки Где были - у бабушки. (хлопаем в ладошки). Что ели – кашку, пили простоквашку (производим имитирующие действия, как ели и пили). Попили, поели (поглаживаем себя по животику) и полетели (взмахи руками). На головку сели (поглаживаем себя по головке). |
«Как у нашего кота» Как у нашего кота шубка очень хороша (поглаживаем рукой ребёнка мягкую игрушку). Как у котика усы удивительной красы (перебираем усы у кота-игрушки). Глазки смелые, зубки белые (руками ребёнка обводим (поочерёдно) мордочку, показывая её части). Ходит кот по лавочке, ловит всех за лапочки (перебираем пальцами по ладошке ребёнка). Топ-топ по лавочке, Цап-цап за лапочки. | «Сорока-белобока» Сорока-белобока кашку варила (водим пальчиком по ладошке ребёнка). Деток кормила. Этому дала (загибаем поочерёдно все пальчики ребёнка, кроме большого). А этому не дала (поглаживаем большой пальчик ребёнка). Ты дрова не рубил, печку не топил, воду не носил (постукиваем по большому пальчику ребёнка), не дадим тебе каши! (Сгибаем большой пальчик к кулачку). |
«Вышел зайчик погулять.» Раз, два, три, четыре, пять (указательным пальцем левой руки сгибаем пальчики правой руки поочерёдно под порядковый счёт). Вышел зайчик погулять (двумя пальчиками показываем ушки зайчика обеими руками). Что же делать? Как нам быть? (Пожимаем плечами). Будем заиньку ловить (хлопаем в ладоши). | «Семья» Этот пальчик – дедушка (загибаем большой пальчик), этот пальчик – бабушка (загибаем указательный пальчик), этот пальчик – папочка (загибаем средний пальчик), этот пальчик – мамочка (загибаем безымянный пальчик), этот пальчик – я (загибаем мизинчик). Вот и вся моя семья! (Несколько раз складываем в кулачок и раскрываем ладошку). |
«Мы капусту рубим, рубим» Мы капусту рубим, рубим (ребром правой ладошки стучим по левой ладошке), мы морковку трём, трём (трём кулачком правой руки по левой ладошке). Мы капусту солим, солим (перебираем пальчики, сложенные «щепоткой»), мы капусту жмём, жмём, жмём! (Сгибаем и разгибаем кулачки обеих рук). А ещё у нас в печи (ставим руки «домиком») поспевают калачи и бараночки (складываем указательным и большим пальцем обеих рук колечко). А для милой бабушки испечём оладушки (прихлопываем ладошки). Кушай, кушай бабушка вкусные оладушки! (Протягиваем ладошки). | «Зайка» Зайка, зайка, где твой хвост? (хлопаем) — Вот, вот, вот! (руки за спиной) Зайка, зайка, где твой нос? (хлопаем) — Вот, вот, вот! (показать нос) Зайка, зайка, лапы где? (хлопаем) — Вот, вот, вот! (показать руки) Зайка, зайка, ушки где? (хлопаем) — Вот, вот, вот! (показать ушки) ВОРОНА У вороны голова, (руки на голове) Ва-ва-ва-ва (4 хлопка) Клюв и крылья, (руки у носа, «крылья») Хвостик, ноги, (руки за спиной, топать) Оги-оги-оги-оги (4 хлопка) |
«МАШИНКА» Заведу мою машину («мотор») — Би-би-би, налью бензину. (3 хлопка, топать) Крепко-крепко руль держу («держать руль») На педаль ногою жму. (топать правой ногой) | «ЗАЙКА» Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит (массируем ушки). Зайке холодно сидеть, Надо лапочки согреть. Вот так, вот так. Надо лапочки согреть (растираем ладошки). Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Вот так, вот так. Надо зайке поскакать (прыгаем). Зайку волк испугал! Зайка тут же убежал! |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/12/picture-1082744-1678601988.jpg)
консультация для родителей «Как помочь ребенку заговорить»
консультация для родителей «Как помочь ребенку заговорить»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/22/picture-724245-1540155936.jpg)
Консультация для родителей "Как помочь ребенку заговорить"
Материал предназначен для родителей. Десять простых советов от учителя-логопеда помогут вашему ребенку начать говорить. Когда ребенок начнёт говорить, и как он заговорит, зависит от поддерж...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/17/picture-1189399-1573995060.jpg)
Консультация для родителей "Как помочь ребенку заговорить?"
Материал по развитию речи детей раннего возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/08/picture-1170099-1617835575.jpg)
Консультация для родителей "Как помочь ребенку заговорить"
Развитие речи имеет два основных направления: пассивное владение словом (т.е. понимание речи) и активное (т.е. говорение). Обычно пассивная речь опережает активную. «Всё понимает, а сказат...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/23/picture-1263152-1598170708.jpg)
Консультация для родителей "Как помочь ребенку заговорить?"
Как помочь ребенку заговорить? Воспитатель: Пятинцева В.И. Период раннего детства (от самого рождения до 3 лет) является благоприятным и решающим для развития речи. Тот речевой багаж, которы...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/19/picture-960878-1708361928.jpg)
Консультация для родителей "Как помоч ребенку заговорить?"
Муниципальное Автономное Образовательное Учреждение детский сад № 30 «Дельфиненок» г. Павлово КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.«Как помочь ребёнку ...
06.02.2022 Консультация для родителей "Как помочь ребенку заговорить?"
Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста происходит особенно быстро: быстро, как ни в каком другом возрасте пополняется словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развернут...