памятка для родителей "Играя учим ребенка грамоте дома"
консультация

Оборудование: микрофон или «предполагаемый» микрофон

Ход игры

        Предмет передается между членами семьи. Взрослый начинает игру с фразы ,например:«Я купила в магазине АВТОБУС». и передает микрофон по кругу и играющие называют слова на последний звук предшествующего слова: «Я купил(а) в магазине СУХАРИ»  и т.д.

Игра «Выложи букву»(слог,слово)

Цель:  развивать у детей зрительное и пространственное представление о буквах, память, внимание, воображение.

Оборудование: Спички или фасоль или макароны или пуговицы или чайные ложки или крышки от бутылок и т.д..

Ход игры

Ребенку предлагается выложить букву

 -по образцу из книжки

-первую,последнюю слова;

-третью по счету

-с какой начинается предмет..

Выложить  слог: 1,2,3 по счету в слове;

с какого начинается предмет..

. Выложить  слово: по образцу из книги, 1,2,3 по счету в предложении, название предмета и т. д.

Игра «Слоги без записи»

Цель:  Закреплять с детьми понятие гласного и согласного звука, закреплять

Уважаемые родители!

Вы хотите, чтобы ваш ребенок овладел грамотой до школы? 

Грамота  - довольно сложный предмет для дошкольников, шестилетнему ребенку очень сложно усвоить абстрактные, не встречающиеся в его практическом мире понятия. На помощь приходит игра. В игре часто очень сложное становится понятным и доступным. Поэтому играйте с детьми дома, по дороге в детский сад, на прогулке! Мы предлагаем вам наиболее доступные, не требующие специального оборудования игры.

Играйте с детьми и вы увидите результат!

умение составлять и проговаривать слоги, развивать память, внимание, воображение

Оборудование: мяч

Ход игры:

Предложите ребенку поиграть в звуки. Вы согласный звук, а он гласный. Согласный называет себя и бросает гласному мяч, гласный возвращает мяч и, проговаривая получившийся слог, например, ребенок в роли  звука «А», вы говорите «М»- бросаете мяч. Ребенок возвращает мяч, произносит «МА» и т.д.

Игра «Поет?- не поет?»

Цель:  Закреплять понятие гласного и согласного звука,  развивать память, внимание, воображение.

Оборудование: Лист бумаги, синий и красный карандаш.

Ход игры

Предложите ребенку поиграть: вы называете звук, а малыш определяет, можно ли его пропеть. Звук, который тянется т.е. гласный- рисует красную полоску, а согласный ( не тянется ) – синюю.

Успехов Вам!

Игра «Мамина сумка»

Цель: упражнять детей в названии слов с заданным звуком; развивать мыслительные операции, память.

Оборудование: не требуется.

 Ход игры

Мама говорит, что она пришла из магазина и принесла продукты, в названии которых есть звуки «м» и «м΄» или какой-либо другой звук. Ребенок  называет слова: МАСЛО, МОЛОКО, МАКАРОНЫ, МОРКОВЬ, МАНКА, СМЕТАНА и др.

Игра «Верно – неверно»

Цель: закреплять знания детей о звуковой характеристике букв; учить детей внимательно слушать утверждения и делать самостоятельно вывод, аргументируя свой выбор;  развивать мыслительные операции, речь.

Оборудование: не требуется.

Ход игры

Ребенку предлагается послушать утверждения и сделать самостоятельно  выбор, т.е. согласиться или опровергнуть утверждение словами: «Да, это верно!». Родители  говорят:

- Слово КОТ начинается с гласного звука.

- В слове ЛИСА два слога.

- Слово РЫСЬ начинается с твердого согласного звука.

- Гласный звук обозначается синей фишкой.

- Согласный мягкий обозначается зеленой фишкой.

Играя

учим ребенка

грамоте  дома.

- Звук «о» - согласный и его нельзя пропеть.

- Слово МАЛИНА состоит из трех слогов.

- Слово ЧАСЫ начинается с согласного

Игра

«Начерти в воздухе букву»

        Цель:  развивать у детей зрительное и пространственное представление о буквах, память, внимание, воображение.

        Оборудование: не требуется.

Ход игры

        Предложите ребенку представить, что некоторые части их тела превратились в карандаш, который очень хорошо пишет буквы.

Нужно изобразить буквы:

• Указательным пальцем;
• Кистью руки;
• Ступней;
• Носом;
• Бородой;
• Локтем;
• Ухом и т.д.

Игра«Я купила в магазине»

                    (словесная цепочка)

Цель: упражнять детей в выделении последнего звука в слове и подборе слова на заданный звук; развивать мыслительные операции анализа и синтеза, память.

Еж под елкой задремал

Кто то зверя обокрал

Вместо ежика лишь

«жик»

Возле деревца лежит

Там , где клены у леска

 Стала «Елка» просто»лка»

Ну же, кто из вас узнал?

Что за букву еж проспал?---«Е»

Эта буква есть в словах

«Жимолость», «Жара», «Жираф»

А в словах  жужжит и жжет

Несколько тех букв живет---«Б»

«Заяц», «Зяблик»,»Золотой»

«Зуб», «Зеленка»и  «зимой»

Что слова объединяет? ---«З»

Игры « Отгадай»

Цель: закреплять знания детей об окружающем мире, учить внимательно слушать; развивать мыслительные операции, память, активизировать словарный запас.

Оборудование: не требуется.

Ход игры

Ребенку предлагается послушать загадку и отгадать  (можно придумать загадку самим обо всем, что  находится вокруг

Уважаемые родители!

Вы хотите, чтобы ваш ребенок овладел грамотой до школы? 

Грамота  - довольно сложный предмет для дошкольников, шестилетнему ребенку очень сложно усвоить абстрактные, не встречающиеся в его практическом мире понятия. На помощь приходит игра. В игре часто очень сложное становится понятным и доступным. Поэтому играйте с детьми дома, по дороге в детский сад, на прогулке! Мы предлагаем вам наиболее доступные, не требующие специального оборудования игры.

Играйте с детьми и вы увидите результат!

Тема: «Домашние животные»

-Дает молоко. Ее детенышей зовут козлятами.-(Коза)

 -Любит  хозяина. Живет дома и в будке.—(Собака)

-Пушистая, и ласковая. Ловит мышей.—(Кошка)

-С рогами.Дает молоко. Не коза.—(Корова)

Любит капусту и морковку. Похож на зайца.-Кролик)

Тема: «Транспорт»

-Пассажирский городской транспорт.Ездит по рельсам.—(Трамвай)

-Используют для перевозки грузов. Умеет сам свалить груз.—(Самосвал)

-Плавает без трубы и без паруса. Нужны весла.—(Лодка)

Тема: «Деревья»

-Всегда зеленая. Не елка.—(Сосна)

-Носит сережки. Кора белого цвета. (Береза)

-Дерево. Первая буква -Т.Последняя буква Ь—(Тополь)

Успехов Вам!

Игры «Угадай букву»

Цель: закреплять знания детей о звуковой характеристике букв; учить детей внимательно слушать; развивать мыслительные операции, память.

Оборудование: не требуется.

Ход игры

Ребенку предлагается послушать загадку и угадать  букву

С этой буквы начинаются

 «Арбуз» и Альманах»

Она нам всем встречается

 Почти во всех словах.(Буква «А»)

«Барабан», «баранки», «бак»,

Без этой буквы им никак

Известно мне, да и тебе,

Что это буква-  (Буква Б)

Иволга иглой играла

Укололась, плакать стала.

Плачет иволга: и-и.

Плачет только буквой –(И)

Играя

учим ребенка

грамоте  дома.

Выпуск №1

МБДОУ № 4

Шляпку буква надевала

И иначе зваться стала

Превратилась буква –и

 В букву новую смотри!—(Й)

«Волк», «Волшебник» и «Вполне»-

Все слова на букву –«В»

Если букву потерять,

Гусь не сможет гоготать

Гавкать пес цепной не сможет

 Что за буква,

Кто поможет?--  «Г»

«Дом», «Дневник» и даже «Два», «Девочка», «Доска», «Дрова»

Эту букву точно знают

 И в себя ее включают

Есть еще в «Беде», «Балде»

Эта  буква—Буква «Д»

Блеет козлик

«Ме», да «Ме»

Знает только

«Эм» и ---«Е»

Игра «Исправь ошибку»

Цель: учить детей пониманию смысла предложения.

Оборудование: не требуется.

Ход игры: Скажите ребенку: «Я буду читать предложения. Но в этих предложениях допущены ошибки, ты должен их исправить. Слушай внимательно.

Коза принесла корм девочке.

Мяч играет с Сашей.

Дорога идёт по машине.

Гена разбил стеклом мяч.

Оля с картинкой рисует папу.

Маша несет сумку в капусте».

Игра«Живые слова»

Цель: упражнять детей составлять из слов предложения и читать их; развивать мыслительные операции, подготавливать детей к чтению.

Оборудование: предметы ближайшего окружения

Ход игры

Вы даете предметам на столе (ручка, карандаш, листок бумаги)для игры имена, называя их словами: НА, КОШКА, СИДЕЛА, ЗАБОРЕ. Задание ребену- попробовать составить предложение. (НА ЗАБОРЕ СИДЕЛА КОШЕА). Затем из этих же слов можно сформировать новое предложение, выстроив слова в другой последовательности. (КОШКА СИДЕЛА НА ЗАБОРЕ), и т.д.

Уважаемые родители!

Вы хотите, чтобы ваш ребенок овладел грамотой до школы? 

Грамота  - довольно сложный предмет для дошкольников, шестилетнему ребенку очень сложно усвоить абстрактные, не встречающиеся в его практическом мире понятия. На помощь приходит игра. В игре часто очень сложное становится понятным и доступным. Поэтому играйте с детьми дома, по дороге в детский сад, на прогулке! Мы предлагаем вам наиболее доступные, не требующие специального оборудования игры.

Играйте с детьми и вы увидите результат!

Игра«Аналогии»(словесная цепочка)

Цель: упражнять в подборе слов на заданный звук; развивать мыслительные операции, память, внимание, фонематический слух.

Оборудование: мяч.

Ход игры

        Вы с ребенком поочередно бросаете мяч  и продолжаете ряд слов, в названии которых первый звук соответствует первому звуку, названного слова. Например: СЛОН – собака , сарафан, село, свечка; РЫБА – рука, ручей, рома, рысь и т.д.Надо не прерывать цепочку.

        Игра

«Я купила в магазине»(словесная цепочка)

Цель: упражнять в выделении последнего звука в слове и подборе слова на заданный звук; развивать мыслительные операции анализа и синтеза, память.

Оборудование: не требуется

Ход игры

        Вы начинаете игру с фразы «Я купила в магазине АВТОБУС». Говорите с ребенком по очереди и называете слова на последний звук предшествующего слова: «Я купил(а) в магазине СУХАРИ»  и т.д.

     Успехов Вам!  

Игра «Слово - не слово»

Цель: закреплять понятие о слове, развивать мышление, память, реакцию

Оборудование: не требуется.

Ход игры: Воспитатель называет слова и объясняет детям, что если слышишь слово, то хлопай в ладоши, если это не слово, то не хлопай.

Например, кукла, шимана, матрёшка, ручка, тусл, тарелка, амам.

Игра «Покажи слово»

Цель: закрепить понятие о слове, развивать мышление, реакцию.

Оборудование: не требуется.

Ход игры: Предложите ребенку в стихотворной форме «показать» слово движениями:

Если слово «признак» предмета,

Жду я от тебя ответа,

Руки вверх ты поднимай,

Правила не забывай.

Слово «действие» -ты знаешь? –

С нами дружно зашагаешь.

Если услышишь слово «предмет»,

Хлопни мне быстро в ответ!

Например, мяч – дети хлопают,

красивый – поднимают руки вверх,

бежит – шагают.

Игру можно использовать как физминутку.

Играя

учим ребенка

грамоте  дома.

Выпуск №3

МБДОУ № 4

Игра «Какой он?»

Цель: дать понятие о словах, обозначающих признаки предмета.

Оборудование: лимон, игрушки,любые предметы вокруг.

Ход игры: Ппокажите ребенку лимон, предложите рассмотреть его, поставить вопрос к слову «лимон» (какой?) и ответить на него (желтый, кислый, душистый, овальный, большой, маленький, спелый и т.д.).

Затем сами говорите: «Ты сказал много разных слов,отвечающих на  вопрос «какой?». А теперь посчитай, сколько я скажу слов.

Большой, новый. (Два слова.)

Игра «Угадай, что это?»

Цель: учить детей использовать в речи прилагательные, правильно согласовывая их с местоимениями.

Оборудование: фрукты или овощи

Ход игры: Покажите ребенку фрукты, затем завяжите ему глаза и предлаожите выбрать какоё-нибудь плод. Ребёнок должен на ощупь угадать, что это за фрукт и какой он по форме (или определить его твёрдость).

Образец речи детей. Это – яблоко, оно круглое (твёрдое).