Значение лего-конструирования в развитии детей дошкольного возраста
консультация (подготовительная группа)

 «Значение LEGO-конструирования
в развитии детей дошкольного возраста» 

Современные дети живут в эпоху активной информатизации,
компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее
проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают
интерес детей к современной технике.

Благодаря разработкам компании LEGO на современном этапе появилась
возможность уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами
строения технических объектов.

От рождения детям присуще стремление исследовать окружающий их
мир. Известно, что дети лучше всего учатся в игре. В процессе игры
создаются условия, позволяющие ребенку самостоятельно строить систему
взаимоотношений со сверстниками и с взрослыми. В детском саду такой
способ обучения традиционно является одним из основных.

В настоящее время в нашем дошкольном учреждении широко
применяется учебные пособия «LEGO». «LEGO» (в переводе с датского) -
означает увлекательная среда. Наборы «LEGO» имеют детали различных
форм и размеров, что позволяет с легкостью их дифференцировать и
создавать тематические композиции, развивать зрительное восприятие. С
помощью игры с конструктором «LEGO» дети не только учатся, но и
расслабляются.

Использование пособий «LEGO» - это новый тип обучения с
чрезвычайно эффективными социализирующими методами воздействия: как
правило, дети работают в группе (обсуждается и учитывается мнение
каждого ребенка).

Как известно, применение «LEGO» способствует:

1. Развитию у детей сенсорных представлений, поскольку используются
   детали разной формы, окрашенные в основные цвета;
2. Развитию и совершенствованию высших психических функций (памяти,
   внимания, мышления, делается упор на развитие таких мыслительных
   процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщение);
3. Тренировки пальцев кистей рук, что очень важно для развития мелкой
   моторики и в дальнейшем поможет подготовить руку ребенка к письму;
4. Сплочению детского коллектива, формированию чувства симпатии друг к
   другу, т. к. дети учатся совместно решать задачи, распределять роли,
   объяснять друг другу важность данного конструктивного решения.
5. Конструктивная деятельность очень тесно связана с развитием речи, т. к.
   (вначале с ребенком проговаривается, что он хочет построить, из каких
   деталей, почему, какое количество, размеры и т. д., что в дальнейшем
   помогает ребенку самому определять конечный результат работы.)

В LEGO-конструировании предусматривается участие родителей,
которые способны повлиять на развитие способностей детей и выявление
их талантов.

LEGO - это уникальный конструктор, из деталей которого можно
построить как обыкновенную башню, высота которой будет отмечена в книге
рекордов Гиннеса, так и робота, способного производить замеры
освещённости и температуры окружающего пространства или сортировать
предметы по корзинам.

LEGO-конструирование и робототехника позволяют внедрять
информационные технологии в образовательный процесс дошкольного
учреждения, помогают дошкольникам овладевать элементами компьютерной
грамотности, умениями и навыками работы с современными техническими
средствами.

Развитие способностей к конструированию активизирует
мыслительные процессы ребёнка, рождает интерес к творческому решению
поставленных задач, изобретательности и самостоятельности,
инициативности, стремление к поиску нового и оригинального, а значит,
способствует развитию одарённости.